[目的]了解临床医学专业学位硕士研究生(临床专硕)在临床预防相关领域的基础能力状况,探讨本科阶段预防医学课程设置和教学过程中存在的问题,并提出有针对性的建议.[方法]选取在上海交通大学医学院就读的一年级临床专硕进行问卷调查,问卷涉及人口学特征、预防医学课程的学习经历、临床预防能力掌握程度的自我评价、对课程教学过程中存在问题的意见和建议等,对问卷进行整理后,使用SPSS 20.0统计分析软件进行描述性分析和假设检验.[结果]分别有75.8％和73.2％的学生认为自己能熟练掌握常见传染病和常见慢性病的流行病学知识,分别有31.8％、31.1％和16.9％的学生熟练掌握流行病学诊断、临床预防以及健康教育理论和方法等方面知识,学生在循证医学、疾病监测、健康管理、样本含量计算、生存分析等实践能力方面的自评得分较低(≤2.6分).实践教学薄弱、课时不足、教学内容与临床实际脱节等是学生认为的教学过程中存在的主要问题.[结论]临床专硕的临床预防基础能力总体偏低且不均衡,在流行病学诊断、临床预防、健康教育理论和方法等方面的知识水平较低,在循证医学、疾病监测、健康管理、样本含量计算、生存分析等方面的实践能力较低,毕业于985/211院校的学生在流行病学、医学统计学领域的应用能力相对较强.为提高学生预防医学相关领域的能力,应优化课程设置,重点加强实践教学,注重教学内容与临床实际相结合,鼓励学生积极参与临床科研,加强师资培训,尝试引入新的教学方式、方法和技术.