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改革课堂结构，打造高效课堂，不是形势所迫的冲动之举，不是投“人”所好的应景之作，而是经过冷静思考、周密分析后的理性行动，是新形势下提高教学效益、提升办学质量的必然选择。长期以来，我校教学质量一直保持着稳步上升的趋势，但是我们清醒地看到，这种以教师个人力量主宰教学、学生始终处于被动接受地位的教学模式是难以维系教学的良性提升的，忽视学生“学”的状态、漠视学生“学”的习惯与品质的养成、无视学生“学”的方法与能力的培养，其结果只能是让课堂教学陷入低效的泥潭，换句话讲，要实现课堂教学的高效，课堂必须转变教学视角，必