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本文试图针对现在课堂教学中存在的“满堂灌”，“满堂问”的教学问题，结合英语学科一线的实例，提出自己的看法：即赋予学生在课前，课中和课后的“留白”，引起学生心理上追求完整的倾向，从而引起进取、追求的内驱力，并积极主动地去填补和完善空白，让学生的主体意识在教师留下的空白里得以充分地发挥。
英语课堂因“留白”而精彩
【摘 要】
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本文试图针对现在课堂教学中存在的“满堂灌”，“满堂问”的教学问题，结合英语学科一线的实例，提出自己的看法：即赋予学生在课前，课中和课后的“留白”，引起学生心理上追求完整的倾
【机 构】
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浙江省上虞市小越镇中学
【出 处】
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中学生英语（外语教学与研究）
【发表日期】
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2004年期
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