【摘 要】
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在新课改的历史背景下, 传统意义上的师生关系已经发生了重大变化,如何处理两者间的角色问题已经成为当前教育与学术界的研究重点.中学历史课堂教育也针对该问题进行了不断地
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在新课改的历史背景下, 传统意义上的师生关系已经发生了重大变化,如何处理两者间的角色问题已经成为当前教育与学术界的研究重点.中学历史课堂教育也针对该问题进行了不断地研究与探讨工作,如何使学生作为学习的主体,提升他们学习历史课程的兴趣成为教师们的首要课题.他们在课堂学习过程中,一是追求成功所带来的积极情感,如自我满足、自尊等;二是避免失败所带来的消极情感,如悲伤、畏惧、屈辱等.课堂教学是具有双主体性的师生间交互活动的过程.教师必须坚持以学生为主体,教师为主导的原则开展教学工作.
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