【摘 要】
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其实,当得知那个孩子转走了时,我全然没有了当初想象的那般欣喜,相反,我竟有点茫然了,失落、担忧、难过,各种情感一股脑地涌了出来。当很多同事半开玩笑半认真地“恭喜”我时
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其实,当得知那个孩子转走了时,我全然没有了当初想象的那般欣喜,相反,我竟有点茫然了,失落、担忧、难过,各种情感一股脑地涌了出来。当很多同事半开玩笑半认真地“恭喜”我时,我却体会到了从未有过的内疚感。我觉得自己好像丢掉了他,丢掉了作为老师应尽的责任。
Actually, when I learned that the child was gone, I totally did not have the joy I had imagined. On the contrary, I was a bit dazed, lost, worried, sad and all kinds of emotions erupted. When many of my colleagues half-jokingly, “Congratulations,” I realized the guilt I had never felt before. I felt like I had lost him and lost my responsibility as a teacher.
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臣对:臣闻自古有志者少,无志者多。有志者立志在己,无志者立志在人。惟立志在己,是以困其身而不易其志,穷其志而不易其操,愈顿愈起,愈挫愈坚。时至有行,卒能大有为于世,上足
根据社会现状和学校教育情况,家庭教育和学校教育的不协调性主要表现在以下几点:一、家庭中对孩子的教育漠不关心相当一部分家庭对孩子的教育只停留在让孩子吃饱穿暖这一阶段