一、教材分析 本课是中学信息技术第一册(下)第一章第三节的内容,学生在前两节课已经学会了基本的文章编辑和修饰方法,本节课在上两节课的基础上,对文章的编排与修饰进行更加深入的学习。 二、教学目标 1.知识与技能 (1)设置适当的纸张类型,并能调整页边距。 (2)插入适当形式的页号。 (3)设计美观的页眉与页脚。 2.过程与方法 创设情景,通过文章的对比,找出不同,提出本节课所要解决的
本文阐述了玉米膜下滴灌栽培的关键技术，如何整地、品种选择、播种、化学除草、铺滴灌带覆地膜及田间管理。
在大学篮球中引入＂TGFU＂教学法基础上,经过分组教学实验,通过实验结果分析检验该教学法在大学篮球中的教学效果,探讨该教学法在实际应用当中所面临的问题。
培养实用性的技术人才是高职学校教育的目标,校本课程的开发成为高职课程改革的最主要的方向。对高职教育校本教程的发展情况进行探讨,分析了高职体育教育校本课程的目标导向
初中物理学中，有一些重要的概念，这些概念在学生记忆的同时，还需要深刻的理解，对于绝大多数学生来说，如果只用传统的死记硬背、熟能生巧记忆理解方式来掌握难懂的物理概念的话，不仅用的时间长而取得的效果也不是很好。本人根据多年的教学经验总结所得，如果用微观知识解释，学生会更容易接受。如用气体、液体、固体的分子结构和分子的理论来解释物态变化；用原子的结构来解释揣摩起电中正负电荷的区分等。让学生会用微观知识来
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学校实行课堂教学改革已有一年多时间,在此期间学校不惜重金,多次组织老师去改革已经取得一定成绩的学校去学习、取经,为课堂教学改革提供一些成功的课改经验,及一线的课改现场实录,在此基础上对学校的具体情况加以分析、与一些成功的经验进行整合,提出了适合学校教学改革的一系列方案,使学校的教学呈现出空前的教学改革高潮。 一、预习课中充分体现学生在课堂上的主导地位 根据学校的要求,同学科组的老师认真分析教材
新课改提出，“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发
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一、教学目标 1 了解种群的概念，学会识别种群，了解种群的基本特征。 2 通过种群概念和种群特征的教学，让学生经历科学探究的过程，培养学生分析、比较、归纳、猜想、预测、计算(估算)、作图等各种能力。 3 在种群特征的教学中，通过引导学生根据当地近十年人口变化情况，对未来的某些趋势作出预测；鼓励学生结合自己的生活经验畅谈感想；渗透和谐社会理念、计划生育国策的教育，培养学生关注社会发展、关注