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语言游戏说是维特根斯坦后期哲学的核心内容,是维特根斯坦在观察了儿童习得母语的实际过程之后得到启发而提出的,注重语言的使用和语言意义的动态生成,其重要概念如生活形式、多样性、规则性、家族相似性等都是以语言游戏为中心的。口译人才的培养过程是实践性极强的二语习得和使用的过程,以口译课堂教学实践探析语言游戏说对口译人才培养的理论指导作用,可以完善口译人才培养机制。