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对甘南合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业8个年级的153名学生,就数学学习的动机、情感、兴趣、态度、意志和认识6方面进行问卷调查,发现大学生与中小学生具有基本相同的心理特征,在部分动机因素、认识、意志和态度等方面大学生比中小学生有所提高.应增加中小学课程中的应用性知识、突出师范性、教师变换角色,体现学生主体、教师主导的作用,用书面语施教、加强教师的继续教育和促使学生家长了解社会.