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作业评价是联系教师、学生和家长的纽带,然而,很多教师忽视了家庭作业的评价功能,导致学生出现完成家庭作业积极性不高、正确率低等问题。问卷调查显示,小学教师在家庭作业评价方面存在评价主体单一、评价标准绝对化、评价语言缺乏针对性等问题。对此,教师可以采取评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化、全方位评价等措施,提高评价实效。