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摘要：结合中职学生特点，笔者认为从教学内容设计、教学方法设计、提供教学资源、建立考核制度四个方面探讨了中职机械CAD教学质量提高方法。
关键词：中职;机械CAD;教学方法
伴随着计算机技术的应用，CAD技术被广泛的应用在机械制图中，学生只有掌握了计算机绘制工程中应具有的图纸方面的相关技能，才能更好的满足现有社会对人才的需求。正是从这个层面出发，教师需要结合中职教学的实际情况，对该课程进行合理的教学设计，进而从根本上提高中职机械CAD课程的教学质量。
1.教学对象分析
从现有中职学生的实际情况来看，这些学生存在着基础差、观察能力较弱以及课堂参与低等方面的实际情况。表现在一些中职学生抽象思维不强，加之基础差，使得学习过程中的综合思维能力水平表现较低，这些都对教学有着不可低估的影响。同时，中职学生在机械CAD教学过程中还存在着学习的知识容易遗忘的情况，导致这类情况存在的原因是学习到的知识不能得到及时的巩固，也没有进行思考，且认识的程度也较低。中职学校的学生在CAD课程开设之前，一般已经学习了一段时间的机械基础类课程，这些学生已经具备相应的识图能力以及手工绘图能力。由于不同的学生在基础知识、基本技能以及学习方法等多个方面存在一定的差异，这就使得教师在教学中不能采用单一的教学方式来开展教学。从上述教学对象的分析可以看出，在中职机械CAD的教学中，教师应以学生的实际情况出发，根据不同情况来确定学习的方式，采用分层的方式来开展教学。对于水平较低的学生通过分层教学的应用能够掌握基本知识与基本技能，让学习水平较高的学生能够在学习过程中掌握一些难度较高的学习内容，进而从整体上提高学生的学习效果，推动教学质量的提升。
2.教学内容设计
教材在教学中有着重要的作用，但不是教学的全部。现有的中职机械CAD教材在内容上关注的是CAD软件本身所具有的特性以及界面的调整方式等方面的内容，在实践操作等方面教材中存在着一些问题。这些问题主要体现在实训内容较少与实训内容专业性较低等方面上。现有的教材中没有足够的实训内容来加强学生在实践方面的练习，这就很难提高学生对知识掌握的牢固性。对于中职机械CAD教学来说，学生在学习过程中应以机械图绘制训练作为主要内容，通过这些内容来提高学生的专业技能，专业性实训内容较少会影响学生专业技能水平的提高。简而言之，中职机械CAD课程在教学内容上，应重视教材所具有的作用，但是还应合理的对教学单元进行安排，确定合适的补充资料来丰富教学内容。对于中职机械CAD专业教学来说，通过该课程的学习应该让学生能够用计算机快速地绘制平面图纸，还应通过CAD软件强大功能的利用来完成三维模型的创建。
3.教学方法设计
对于中职机械CAD教学来说，教学质量的提高和教学方法的设计也有着密切的联系。现有的该课程的教学，应以先进的职教理念与学生的实际情况为基础，通过灵活应用多种教学方法，来推动教学质量的提高。
受中职机械CAD教学和计算机技术有着密切联系这一特点的限制，该教学中黑板教学的应用已经发挥不了作用。也就是说，在该课程教学中教师应加强多媒体技术等教学方式的应用。教师在教学过程中应将讲授法与演示法两者以教学内容为基础进行融合。教师在课堂教学中，应先对命令概念、原理以及相应的具体操作步骤进行讲解，在内容讲解的基础上通过多媒体计算机与投影仪的应用来向学生进行示范操作，让学生能够直接感知命令所具有的使用方式。教师在教学过程中通过演示实例的教学方法来帮助学生将理论知识转化为实践操作。CAD课程所具有的实用性决定了教师的教学应跟学生的练习两者进行有机的结合，实现教与学的良好互动，也就是说教师在讲授相关的教学内容后，学生应通过大量的上机操作来加强练习。受中职学生在学习主动性以及学习目的性等方面存在问题的实际情况，教学中应用任务驱动法来提高教学质量，也就是说，教师在每次训练课程前确定好课程中的训练任务，让学生带着这些任务来进行练习，通过有目的的练习提高学生发现问题、分析分析以及解决问题的能力，进而提高教学的效果，推动教学质量的提高。
4.提供教学资源
中职机械CAD教学质量的高低与教学资源也有着密切的关系。教学资源的提供者主要是学生所在的学校以及教师。该课程的教学资源主要包括多媒体技术以及校园网等等。中职机械CAD教学本身作为计算机辅助设计软件之一，如果在教学过程中没有多媒体来对相关内容做演示示范，仅凭黑板板书等传统教学方式很难理解课程所讲授的内容，因而，是否具有多媒体教室是该课程教学资源的必备要求之一。多媒体教室要求除了配置教师机以外还应配置多台学生机，这样可以确保教室在对相关教学内容进行示范讲解以后让学生能够进行操作练习。教室还可以通过学校的校园网把教学课件、上机作业指导以及机械图纸等与课程教学相关的内容上传至服务器所指定的文件夹，供中职学生随时下载调用，进而推动学生自主学习能力的提高。
5.建立考核制度
考核制度对教学质量的提升有着重要的作用。在中职机械CAD课程中还应建立与优化评价机制，通过考核制度来对学生的学习情况与学习质量进行检查，进而确保教学质量的实现。该课程作业在设计中应以上机操作练习作为主要内容，需要在服务器上设置班级科目文件夹。教师在任务确定后，应要求学生在绘制完成后用学号与姓名来保存文件，同时将其上传到服务器所指定的文件夹。教师对这些文件夹中学生所上交的作业进行调阅与评分。通过这些评价机制的应用，确保教学目标的实现，确保教学质量的不断提高。
参考文献：
[1]李菊.建筑CAD制图课程教学探索[J].考试周刊.2009.28（下）：168-169.
[2]张艳.职业学校机械CAD教学的几点体会[J].科学教育前沿.2010.9：83.
作者简介：万玲（1974-），女，汉族，湖北通城人，本科学历，讲师，从事中职教学工作。
关键词：中职;机械CAD;教学方法
伴随着计算机技术的应用，CAD技术被广泛的应用在机械制图中，学生只有掌握了计算机绘制工程中应具有的图纸方面的相关技能，才能更好的满足现有社会对人才的需求。正是从这个层面出发，教师需要结合中职教学的实际情况，对该课程进行合理的教学设计，进而从根本上提高中职机械CAD课程的教学质量。
1.教学对象分析
从现有中职学生的实际情况来看，这些学生存在着基础差、观察能力较弱以及课堂参与低等方面的实际情况。表现在一些中职学生抽象思维不强，加之基础差，使得学习过程中的综合思维能力水平表现较低，这些都对教学有着不可低估的影响。同时，中职学生在机械CAD教学过程中还存在着学习的知识容易遗忘的情况，导致这类情况存在的原因是学习到的知识不能得到及时的巩固，也没有进行思考，且认识的程度也较低。中职学校的学生在CAD课程开设之前，一般已经学习了一段时间的机械基础类课程，这些学生已经具备相应的识图能力以及手工绘图能力。由于不同的学生在基础知识、基本技能以及学习方法等多个方面存在一定的差异，这就使得教师在教学中不能采用单一的教学方式来开展教学。从上述教学对象的分析可以看出，在中职机械CAD的教学中，教师应以学生的实际情况出发，根据不同情况来确定学习的方式，采用分层的方式来开展教学。对于水平较低的学生通过分层教学的应用能够掌握基本知识与基本技能，让学习水平较高的学生能够在学习过程中掌握一些难度较高的学习内容，进而从整体上提高学生的学习效果，推动教学质量的提升。
2.教学内容设计
教材在教学中有着重要的作用，但不是教学的全部。现有的中职机械CAD教材在内容上关注的是CAD软件本身所具有的特性以及界面的调整方式等方面的内容，在实践操作等方面教材中存在着一些问题。这些问题主要体现在实训内容较少与实训内容专业性较低等方面上。现有的教材中没有足够的实训内容来加强学生在实践方面的练习，这就很难提高学生对知识掌握的牢固性。对于中职机械CAD教学来说，学生在学习过程中应以机械图绘制训练作为主要内容，通过这些内容来提高学生的专业技能，专业性实训内容较少会影响学生专业技能水平的提高。简而言之，中职机械CAD课程在教学内容上，应重视教材所具有的作用，但是还应合理的对教学单元进行安排，确定合适的补充资料来丰富教学内容。对于中职机械CAD专业教学来说，通过该课程的学习应该让学生能够用计算机快速地绘制平面图纸，还应通过CAD软件强大功能的利用来完成三维模型的创建。
3.教学方法设计
对于中职机械CAD教学来说，教学质量的提高和教学方法的设计也有着密切的联系。现有的该课程的教学，应以先进的职教理念与学生的实际情况为基础，通过灵活应用多种教学方法，来推动教学质量的提高。
受中职机械CAD教学和计算机技术有着密切联系这一特点的限制，该教学中黑板教学的应用已经发挥不了作用。也就是说，在该课程教学中教师应加强多媒体技术等教学方式的应用。教师在教学过程中应将讲授法与演示法两者以教学内容为基础进行融合。教师在课堂教学中，应先对命令概念、原理以及相应的具体操作步骤进行讲解，在内容讲解的基础上通过多媒体计算机与投影仪的应用来向学生进行示范操作，让学生能够直接感知命令所具有的使用方式。教师在教学过程中通过演示实例的教学方法来帮助学生将理论知识转化为实践操作。CAD课程所具有的实用性决定了教师的教学应跟学生的练习两者进行有机的结合，实现教与学的良好互动，也就是说教师在讲授相关的教学内容后，学生应通过大量的上机操作来加强练习。受中职学生在学习主动性以及学习目的性等方面存在问题的实际情况，教学中应用任务驱动法来提高教学质量，也就是说，教师在每次训练课程前确定好课程中的训练任务，让学生带着这些任务来进行练习，通过有目的的练习提高学生发现问题、分析分析以及解决问题的能力，进而提高教学的效果，推动教学质量的提高。
4.提供教学资源
中职机械CAD教学质量的高低与教学资源也有着密切的关系。教学资源的提供者主要是学生所在的学校以及教师。该课程的教学资源主要包括多媒体技术以及校园网等等。中职机械CAD教学本身作为计算机辅助设计软件之一，如果在教学过程中没有多媒体来对相关内容做演示示范，仅凭黑板板书等传统教学方式很难理解课程所讲授的内容，因而，是否具有多媒体教室是该课程教学资源的必备要求之一。多媒体教室要求除了配置教师机以外还应配置多台学生机，这样可以确保教室在对相关教学内容进行示范讲解以后让学生能够进行操作练习。教室还可以通过学校的校园网把教学课件、上机作业指导以及机械图纸等与课程教学相关的内容上传至服务器所指定的文件夹，供中职学生随时下载调用，进而推动学生自主学习能力的提高。
5.建立考核制度
考核制度对教学质量的提升有着重要的作用。在中职机械CAD课程中还应建立与优化评价机制，通过考核制度来对学生的学习情况与学习质量进行检查，进而确保教学质量的实现。该课程作业在设计中应以上机操作练习作为主要内容，需要在服务器上设置班级科目文件夹。教师在任务确定后，应要求学生在绘制完成后用学号与姓名来保存文件，同时将其上传到服务器所指定的文件夹。教师对这些文件夹中学生所上交的作业进行调阅与评分。通过这些评价机制的应用，确保教学目标的实现，确保教学质量的不断提高。
参考文献：
[1]李菊.建筑CAD制图课程教学探索[J].考试周刊.2009.28（下）：168-169.
[2]张艳.职业学校机械CAD教学的几点体会[J].科学教育前沿.2010.9：83.
作者简介：万玲（1974-），女，汉族，湖北通城人，本科学历，讲师，从事中职教学工作。