【摘 要】
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推进高等教育"全员、全过程、全方位"育人工作,离不开专业教育这个主阵地,只有充分发挥专业的育人价值,才能引导和带动人才培养目标的实现。河海大学地球科学与工程学院作为
【基金项目】
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教育部第二批“三全育人”综合改革试点院(系)建设项目
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推进高等教育"全员、全过程、全方位"育人工作,离不开专业教育这个主阵地,只有充分发挥专业的育人价值,才能引导和带动人才培养目标的实现。河海大学地球科学与工程学院作为教育部第二批"三全育人"综合改革试点院(系),为打造协同育人体系、发挥合力育人作用,在地学专业育人上开展了系统性的探索与实践。基于教育价值回归的需要,构建了具有地学特色的"地学认知、课程思政、专业认证、地学实践、劳动教育"多方位专业育人模式,充分发挥了高校专业教育在"三全育人
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