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摘要：民族高校肩负着培养少数民族人才的伟大使命，对于民族地区的经济发展、社会进步、民族团结具有独一无二的作用。与校园教学活动相比，第二课堂以其内容新颖、形式灵活、实践性强等特点，在培养学生德智体美劳全面发展方面具有独特优势。高校开展“不忘初心、牢记使命”主题活动以来，研究生在日常理论学习外，结合民族高校服务民族地区、民族群众初心，积极开展形式多样的第二课堂，有利于广大师生群众牢固树立中华民族共同体意识，凝聚力量共同实现中华民族的伟大复兴。
关键词：民族高校 研究生 第二课堂 不忘初心 牢记使命
“不忘初心、牢记使命”主题教育活动是以习近平同志为核心的党中央总揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重要部署，对于推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标，具有深远而重大的意义。七十多年来，我国作为统一多民族国家的基本国情始终如一，民族地区的繁荣与发展不断推动着整个国家的进步与繁荣。宁夏不仅是少数民族聚居区，也是中国共产党发展壮大的地方，宁夏更有责任与义务改革好、发展好。
北方民族大学，作为唯一一所建立在少数民族地区的部委民族高校，在新历史背景下，应该以培养担当民族振兴、民族复兴的时代新人为目标，以立足宁夏、服务宁夏为初心和使命。而作为民族高校中坚力量的研究生，更应该肩负起促进民族团结的大旗，与各族师生一道，手足相亲、守望相助，共同探索和推动民族地区发展的新路径。
一、宁夏民族高校研究生第二课堂现状
实践离不开理论的指导，而理论唯有付诸实践才能实现既定目标。作为一名普通的学术型或专业型研究生，日常理论学习是必不可少的环节，没有充足的理论知识做铺垫，将无法指导形式多样的实践活动的开展。但不难发现，多数研究生都沉醉于象牙塔式的理论学习中，不仅形式过于单调，同时也不能充分发挥自身主观能动性。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”民族类高校与普通高校最大的不同就在于，它不仅要符合普通大学的要求，还要突出民族特色、专业特色和地域特色，要与少数民族紧密联系，坚持为少数民族服务、为民族地区服务。但通过调查发现，北方民族大学作为自治区内唯一的民族高等学府，在校研究生有1000人左右，大多在对口支援、基层服务、社会实践等方面都没有充分发挥自己的主体作用。以文传学院来看，近年来对于研究生的培养更多地集中在理论教育方面，缺少大规模、系统化的校外实践活动。而第二课堂有别于校内的第一课堂，有着内容丰富、形式灵活的特点，它可以依托校内、外两方资源，成为学生政治锤炼、知识实践、素质养成、服务社会的综合平台。
二、“传承优秀文化，服务民族群众”主题活动
在“不忘初心、牢记使命”主题活动开展以来，文传学院研究生党支部结合民族高校自身特点，充分发挥文传学院研究生的知识储备优势，积极开展学生第二课堂，努力探索出一条现实可行的实践道路。
（一）匮乏的地区教育资源背景
寧夏作为西北地区重要的少数民族聚居区，在地理环境、自然资源、教育条件、经济发展等诸多方面，与东部地区相比都存在着明显差距。自开展脱贫攻坚工作以来，北方民族大学各级组织就结合自身特点，先后与永宁县闽宁镇、贺兰县金贵镇、固原市西吉县等贫困地区建立长期帮扶合作机制，从产业技术支持、扶贫资金支撑等方面助力脱贫工作。但从教育扶贫工作来看，开展力度是不够的。所谓“扶贫先扶智”，优质教育资源对于整个宁夏地区都属于稀缺资源，而这样的问题除加大基础教育与高等教育教师的培养力度，动员广大高校同学投身基层工作之外，探索一套切实可行、长期有效、高校广大研究生与基层群众双赢的实践模式势在必行。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出：首先要增强高校社会服务的能力。积极推进文化传播、弘扬优秀文化传统，发展先进文化。其次要全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。根据宁夏吉庆公益基金会走访银川市部分社区所了解的情况，目前银川市多数普通及城乡结合处的社区，教育所面临的问题主要包括：一、教育不均衡问题凸显；二、硬件设施落后，图书等资源匮乏；三、社区没有配备有教学能力人员的特殊岗位；四、学生放学放假后有大片空白时间，无家长监管；社区的留守儿童（父母在外）存在一定心理问题。社区是城市治理工作的重要组成部分，社区教育服务工作有利于解决基础教育最后一公里的很多困境。此外，文化自信是更深层次的自信，中华优秀传统文化是中华民族的灵魂。通过阅读不仅能传承文化还能浸润孩子们的心灵。
（二）多方协作的实施途径
社会公益组织是一种合法的、非政府的、非营利的、非党派性质的、非成员组织的、实行自主管理的民间志愿性的社会中介组织，其主要活动是致力于社会公益事业和解决各种社会性问题。开展研究生第二课堂实践活动，社会公益组织是我们重要合作伙伴。充分发挥公益组织的平台优势，利用和对接高校研究生人才资源，从而实现很好地优势互补，既能提升研究生的课外实践能力，又能满足双方服务社会的共同价值目标。基层党组织是党执政的组织基础，党支部是党组织开展工作的基本单位，在教育党员、组织联系群众、服务群众方面有不可替代的作用。第二课堂实践活动由北方民族大学文学与新闻传播学院研究生党支部与宁夏吉庆公益基金会联合发起，同时加强与城乡基层党组织的联系与合作，利用吉庆基金会的平台优势，结合基层党组巨大的号召力，探究高校研究生在多方合作中如何更好利用专业优势服务社会。该项目由“吉童课堂”、“乡村学校图书角”、“红色经典名著阅读班”等一系列活动，正在进行中的是“吉童课堂——经典文化诵读班”活动。该活动第一期围绕银川市社区展开，此后根据试点效果逐步向广大乡村推广。
经过前期公益基金会的走访调查，最终选取银川市兴庆区的两个大型社区——八里桥社区和满春社区，这两个社区的特点：一是人员密度大并且父母工作繁忙，家长没有过多时间陪伴孩子；二是周围商贩众多，孩子经常跟随父母摆摊，无人照管。这些条件有利于我们活动开展。在经过公益基金会志愿者来校宣传后，党支部随即召开大会动员同学积极参加，我们按照党员优先、理论过硬、广泛参与原则，从中国古代文学、文艺学、文字学、语言学及应用语言学、中国少数民族语言文学等五个专业中选取17名同学。他们将作为第一批参与的同学投入活动中，之后分享经验，动员更多同学参与。我们在教材选择上，根据教育部中小学生必读书目清单，结合文传学院学生自身优势，针对参加活动儿童年龄层级，从传承中华优秀传统文化角度出发，选取了古代优秀典籍“四书”，并从《大学》《中庸》两书开始学起。 本次活动参与的孩子以低龄儿童为主，根据儿童阶段发展规律和艾宾浩斯遗忘曲线，我们采用反复领读、跟读形式，每次字数控制在200字左右，不做任何阐释和说明。此方式有利于促进儿童大脑群组和语言中枢的发育，同时也能培养孩子自我探究知识的兴趣。此外，在活动过程中，社区基层党支部对我们的活动给予大力支持，每次活动都为我们配备多媒体和技术服务人员，同时无偿提供设施完备的党员活动中心供我们使用。
三、主题活动的效果及影响
本次活动的开展，是在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动大背景下展开的，对于民族高校结合自身办学特点，充分调动研究生资源优势，探究新的实践活动具有深远意义和影响。首先，在社区开展“吉童课堂——经典文化诵读班”，很好地解决了普通社区在节假日期间教育服务问题。活动参与人数众多，不仅涵盖1-9岁的低龄儿童，也让更多父母加入其中，很多父母在陪伴孩子阅读过程中也对传统文化产生浓厚的兴趣。此外社区外的摊贩、孩子的长辈们也减少了照顾孩子学习的压力。其次，增强了孩子们的阅读兴趣，促进了研究生的学习欲望。很多孩子由于多种原因，没有系统地接触传统典籍，在这种你争我赶的环境中，他们对书中内容产生了浓厚兴趣。研究生志愿者也在教授同时，反思自身欠缺的东西，做到课后结合问题回到学校翻阅资料，促进自身进步。其三，本次活动的成功开展，为高校研究生增强实践能力、服务社会大众探究了新路径。研究生尤其是文科类研究生，在理论方面非常扎实，但缺少理科生的实践环节。本次活动的开展实则是一种新的实践探索，与传统实践活动不同，此种活动能在锻炼自身实践能力和服务社会两方发力，从而形成一种良性循环，是个人价值和社会价值完美结合的产物。其四，通过实践我们发现，民族类高校研究生完全能够把自身专业特点和高校服务地区、群众初心完美地结合，能够把自身所从事的课题、今后就业方向、自身实践能力结合起来。最后，通过本次活动，让我们充分意识到，高校基层党组织在政治思想引领、组织凝聚力量、发挥先锋模范作用方面具有重要意义。高校党支部与社区基层党支部的紧密合作，对于学校和文传学院来说是一种新尝试，而合作动力来自服务群众的初心和使命，事实证明很成功。作为高校研究生党员，通过此次活动，更能清晰认识到自身价值，主动团结同学，对于“中华民族一家亲，同心共铸中国梦”有了更深了解。
参考文献：
[1]李丽.新形势下民族高校面临的机遇与挑战[J].民族高等教育研究，2014（6）.
[2]侯建華，陈锟，吴岭清，吴嘉.第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索[J].实验室研究与探索，2019（3）.
[3]谢约姑，蒲菲.浅析新时期民族高校党员教育发展创新新途径[J].知识经济，2016（14）.
[4]李馨然，黄永红，吴则童，郝丽姣.新形势下高校第二课堂开展模式与建设机制综述[J].文教资料，2019（4）.
[5]李建文.高校开展“不忘初心，牢记使命”主题教育的几点思考[J].现代商贸工业，2020（10）.
关键词：民族高校 研究生 第二课堂 不忘初心 牢记使命
“不忘初心、牢记使命”主题教育活动是以习近平同志为核心的党中央总揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重要部署，对于推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标，具有深远而重大的意义。七十多年来，我国作为统一多民族国家的基本国情始终如一，民族地区的繁荣与发展不断推动着整个国家的进步与繁荣。宁夏不仅是少数民族聚居区，也是中国共产党发展壮大的地方，宁夏更有责任与义务改革好、发展好。
北方民族大学，作为唯一一所建立在少数民族地区的部委民族高校，在新历史背景下，应该以培养担当民族振兴、民族复兴的时代新人为目标，以立足宁夏、服务宁夏为初心和使命。而作为民族高校中坚力量的研究生，更应该肩负起促进民族团结的大旗，与各族师生一道，手足相亲、守望相助，共同探索和推动民族地区发展的新路径。
一、宁夏民族高校研究生第二课堂现状
实践离不开理论的指导，而理论唯有付诸实践才能实现既定目标。作为一名普通的学术型或专业型研究生，日常理论学习是必不可少的环节，没有充足的理论知识做铺垫，将无法指导形式多样的实践活动的开展。但不难发现，多数研究生都沉醉于象牙塔式的理论学习中，不仅形式过于单调，同时也不能充分发挥自身主观能动性。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”民族类高校与普通高校最大的不同就在于，它不仅要符合普通大学的要求，还要突出民族特色、专业特色和地域特色，要与少数民族紧密联系，坚持为少数民族服务、为民族地区服务。但通过调查发现，北方民族大学作为自治区内唯一的民族高等学府，在校研究生有1000人左右，大多在对口支援、基层服务、社会实践等方面都没有充分发挥自己的主体作用。以文传学院来看，近年来对于研究生的培养更多地集中在理论教育方面，缺少大规模、系统化的校外实践活动。而第二课堂有别于校内的第一课堂，有着内容丰富、形式灵活的特点，它可以依托校内、外两方资源，成为学生政治锤炼、知识实践、素质养成、服务社会的综合平台。
二、“传承优秀文化，服务民族群众”主题活动
在“不忘初心、牢记使命”主题活动开展以来，文传学院研究生党支部结合民族高校自身特点，充分发挥文传学院研究生的知识储备优势，积极开展学生第二课堂，努力探索出一条现实可行的实践道路。
（一）匮乏的地区教育资源背景
寧夏作为西北地区重要的少数民族聚居区，在地理环境、自然资源、教育条件、经济发展等诸多方面，与东部地区相比都存在着明显差距。自开展脱贫攻坚工作以来，北方民族大学各级组织就结合自身特点，先后与永宁县闽宁镇、贺兰县金贵镇、固原市西吉县等贫困地区建立长期帮扶合作机制，从产业技术支持、扶贫资金支撑等方面助力脱贫工作。但从教育扶贫工作来看，开展力度是不够的。所谓“扶贫先扶智”，优质教育资源对于整个宁夏地区都属于稀缺资源，而这样的问题除加大基础教育与高等教育教师的培养力度，动员广大高校同学投身基层工作之外，探索一套切实可行、长期有效、高校广大研究生与基层群众双赢的实践模式势在必行。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出：首先要增强高校社会服务的能力。积极推进文化传播、弘扬优秀文化传统，发展先进文化。其次要全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。根据宁夏吉庆公益基金会走访银川市部分社区所了解的情况，目前银川市多数普通及城乡结合处的社区，教育所面临的问题主要包括：一、教育不均衡问题凸显；二、硬件设施落后，图书等资源匮乏；三、社区没有配备有教学能力人员的特殊岗位；四、学生放学放假后有大片空白时间，无家长监管；社区的留守儿童（父母在外）存在一定心理问题。社区是城市治理工作的重要组成部分，社区教育服务工作有利于解决基础教育最后一公里的很多困境。此外，文化自信是更深层次的自信，中华优秀传统文化是中华民族的灵魂。通过阅读不仅能传承文化还能浸润孩子们的心灵。
（二）多方协作的实施途径
社会公益组织是一种合法的、非政府的、非营利的、非党派性质的、非成员组织的、实行自主管理的民间志愿性的社会中介组织，其主要活动是致力于社会公益事业和解决各种社会性问题。开展研究生第二课堂实践活动，社会公益组织是我们重要合作伙伴。充分发挥公益组织的平台优势，利用和对接高校研究生人才资源，从而实现很好地优势互补，既能提升研究生的课外实践能力，又能满足双方服务社会的共同价值目标。基层党组织是党执政的组织基础，党支部是党组织开展工作的基本单位，在教育党员、组织联系群众、服务群众方面有不可替代的作用。第二课堂实践活动由北方民族大学文学与新闻传播学院研究生党支部与宁夏吉庆公益基金会联合发起，同时加强与城乡基层党组织的联系与合作，利用吉庆基金会的平台优势，结合基层党组巨大的号召力，探究高校研究生在多方合作中如何更好利用专业优势服务社会。该项目由“吉童课堂”、“乡村学校图书角”、“红色经典名著阅读班”等一系列活动，正在进行中的是“吉童课堂——经典文化诵读班”活动。该活动第一期围绕银川市社区展开，此后根据试点效果逐步向广大乡村推广。
经过前期公益基金会的走访调查，最终选取银川市兴庆区的两个大型社区——八里桥社区和满春社区，这两个社区的特点：一是人员密度大并且父母工作繁忙，家长没有过多时间陪伴孩子；二是周围商贩众多，孩子经常跟随父母摆摊，无人照管。这些条件有利于我们活动开展。在经过公益基金会志愿者来校宣传后，党支部随即召开大会动员同学积极参加，我们按照党员优先、理论过硬、广泛参与原则，从中国古代文学、文艺学、文字学、语言学及应用语言学、中国少数民族语言文学等五个专业中选取17名同学。他们将作为第一批参与的同学投入活动中，之后分享经验，动员更多同学参与。我们在教材选择上，根据教育部中小学生必读书目清单，结合文传学院学生自身优势，针对参加活动儿童年龄层级，从传承中华优秀传统文化角度出发，选取了古代优秀典籍“四书”，并从《大学》《中庸》两书开始学起。 本次活动参与的孩子以低龄儿童为主，根据儿童阶段发展规律和艾宾浩斯遗忘曲线，我们采用反复领读、跟读形式，每次字数控制在200字左右，不做任何阐释和说明。此方式有利于促进儿童大脑群组和语言中枢的发育，同时也能培养孩子自我探究知识的兴趣。此外，在活动过程中，社区基层党支部对我们的活动给予大力支持，每次活动都为我们配备多媒体和技术服务人员，同时无偿提供设施完备的党员活动中心供我们使用。
三、主题活动的效果及影响
本次活动的开展，是在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动大背景下展开的，对于民族高校结合自身办学特点，充分调动研究生资源优势，探究新的实践活动具有深远意义和影响。首先，在社区开展“吉童课堂——经典文化诵读班”，很好地解决了普通社区在节假日期间教育服务问题。活动参与人数众多，不仅涵盖1-9岁的低龄儿童，也让更多父母加入其中，很多父母在陪伴孩子阅读过程中也对传统文化产生浓厚的兴趣。此外社区外的摊贩、孩子的长辈们也减少了照顾孩子学习的压力。其次，增强了孩子们的阅读兴趣，促进了研究生的学习欲望。很多孩子由于多种原因，没有系统地接触传统典籍，在这种你争我赶的环境中，他们对书中内容产生了浓厚兴趣。研究生志愿者也在教授同时，反思自身欠缺的东西，做到课后结合问题回到学校翻阅资料，促进自身进步。其三，本次活动的成功开展，为高校研究生增强实践能力、服务社会大众探究了新路径。研究生尤其是文科类研究生，在理论方面非常扎实，但缺少理科生的实践环节。本次活动的开展实则是一种新的实践探索，与传统实践活动不同，此种活动能在锻炼自身实践能力和服务社会两方发力，从而形成一种良性循环，是个人价值和社会价值完美结合的产物。其四，通过实践我们发现，民族类高校研究生完全能够把自身专业特点和高校服务地区、群众初心完美地结合，能够把自身所从事的课题、今后就业方向、自身实践能力结合起来。最后，通过本次活动，让我们充分意识到，高校基层党组织在政治思想引领、组织凝聚力量、发挥先锋模范作用方面具有重要意义。高校党支部与社区基层党支部的紧密合作，对于学校和文传学院来说是一种新尝试，而合作动力来自服务群众的初心和使命，事实证明很成功。作为高校研究生党员，通过此次活动，更能清晰认识到自身价值，主动团结同学，对于“中华民族一家亲，同心共铸中国梦”有了更深了解。
参考文献：
[1]李丽.新形势下民族高校面临的机遇与挑战[J].民族高等教育研究，2014（6）.
[2]侯建華，陈锟，吴岭清，吴嘉.第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索[J].实验室研究与探索，2019（3）.
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[4]李馨然，黄永红，吴则童，郝丽姣.新形势下高校第二课堂开展模式与建设机制综述[J].文教资料，2019（4）.
[5]李建文.高校开展“不忘初心，牢记使命”主题教育的几点思考[J].现代商贸工业，2020（10）.