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中小学课程改革必须面对的一个最现实的问题就是如何使课堂教学效益最大化。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。而课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力？