【摘 要】
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在农村初中美术欣赏课中,由于受教学条件、学生艺术修养及课程教学特点等因素的影响,课堂往往流于形式。美术作品的欣赏离不开观察,观察又总是伴随着比较。因此,比较法成为美
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在农村初中美术欣赏课中,由于受教学条件、学生艺术修养及课程教学特点等因素的影响,课堂往往流于形式。美术作品的欣赏离不开观察,观察又总是伴随着比较。因此,比较法成为美术欣赏中常用且有效的一种教学方法。比较法是将两个或两个以上的美术学派、美术家、作品、种类等,从比较的角度找出其异同点,从而对相同的事物归类总结形成美术规律性认识,对不同的事物产生强烈的对比差异形成辨别,剖析认识,以达到深入理解作品目的的教学方法。李秉德教授在《教学论》中提出,比较法的本质特征在于比较、对比、参照。比较教学方法在引导学生观察、思考
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