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教师在教学中要力求使学生不但能找到自己技术动作的错误，而且还要能指出其他同学的错误动作。善于发现错误是创见的前导。因此，应把培养学生善找错误看成是积极地探索，而不消极地补漏，要注意有意识地将正确与错误两方面加以比较。也可以在教学过程中对技术的正误、好坏给以及时评价，提高学生分析问题、解决问题的能力。