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摘 要： 班主任工作细致而复杂，他对于一个班级乃至一个学校来说都是任重而道远的。班级管理看似难，其实只要管理者有耐心，善沟通，再加上上述几点，班级管理工作就会大有改观。
关键词： 技工学校；班主任；班级管理
班级，作为学校管理学生的基础单元，它的管理质量直接影响到学生的成长。由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，对技校班主任工作提出了更高的要求。本人结合多年工作实际，就如何做好技校班主任管理工作提出了几点意见，以便做好班级管理工作。
一、班主任的重要性和主要职责
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。在技校的日常工作和生活中，班主任管理工作极其重要，而且责任重大。他不仅要照顾好学生的学习，还要做好学生的日常生活和情感管理。
在学习上，要因势利导，培养学生正确的学习观。由于学生的自制力、纪律性较差，要强化班级制度管理，做到每名学生不迟到、不早退、不旷课。还要积极配合任课老师上好每一节课，并认真检查学生的课堂笔记。
在生活上，要建立起班级良好的生活秩序，使每名学生养成良好的生活习惯。还要积极帮助学生规范自己的言行举止，要让学生提高独立生活和与人交往的能力。同时，更要定期联系学生家长，充分调动各个方面力量参与班级管理。
在情感上，要选择适当的方式正确地做好学生的情感管理。首先摆正位置，先做学生的朋友，再做学生的管理者。要时不时的要走进学生，经常性的与学生沟通。同时还要关心学生的个人实际情况，做到以情动心，以情感人，提高学生的生活热情，进而激发他们的学习潜能。
二、技工类学校学生的现状
由于技校招生对象主要为毕业考试成绩不理想、自主性差、学习目的不明确的初中毕业生。年龄大致在15岁到20岁之间，正值青春期或青年初期，他们极易产生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理问题。他们多发、易发而且日益复杂的心理问题，正成为班主任管理工作的一大难题。
三、应采取的管理措施
本人根据自己的管理心得，结合他人的管理经验谈谈如何从以下几个方面做好技工学校班主任的管理工作：
1.要以身作则，用自身的人格力量感染学生。技工学校的学生思想活跃，自制力却较差。班主任的一言一行都会潜移默化地影响他们，成为学生终生效仿的对象。正所谓“名师出高徒”、“身教胜于言传”，所以，班主任要言行一致，处处以身作则，给学生树立好的榜样。班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无育之教。另外，班主任在平时的管理过程中还应做到事事留心，时时留心“言必行，行必果”，在班级学生当中树立起自己的威信。
2.要营造浓厚学习氛围，树立良好班风学风。班集体是在集体活动中培养起来的，班主任要积极开展丰富多彩的班级活动，潜移默化，促进班风学风建设。通过主题班会，调动学生参与的积极性，提高学生的自我教育能力、语言表达能力。从学生所学专业着手，给他们介绍专业的基本情况，发展前景以及毕业后将要从事的工作等，如果有条件，带领学生到工厂参观，让学生更直观的了解到将来他要从事的岗位，从而激发学生的学习兴趣，树立起学好本专业的信心。班级良好的学风，正确的集体舆论对违反纪律的学生会产生很大的约束力，促使其改正错误。
3.要精心培养班干部，让其会管、善管。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，所以要慎重地选拔和培养班干部。
班主任在日常中必须精心培养班干部。要鼓励班干部大胆工作，在学习上、纪律上要更严格要求他们以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。要培养班干部的团结协作精神，能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的班集体。对班干部也要有所制约，如果班干部犯了错误，也应该对他们有所惩罚，处罚力度要比普通学生大。当然，在他们工作做出成绩的时候，也要在全班同学面前给予表扬和与嘉奖，以树立他们在班里的威信。
4.要善于学会对学生进行赏识教育。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。通过对学生进行赏识教育，带动他（她）们方方面面都得到良好的发展。
班主任和学生家长要相互配合，共同实施赏识教育。身为班主任，针对青少年特有的特点，重在与后进生真诚沟通。寻找后进生的闪光点，使星星之火顿成燎原之势。坚持与家长（特别是后进生家长）沟通，共同研究后进生的校内外学习生活情况，使家庭教育与学校教育形成一股“合力”。
对于品学兼优的同学，也要不忘进行赏识教育，使其各方面保持先进性。他们也需“补充能量”，也需“维护与润滑”保养，也需教师、班主任、家长、学校领导等的赏识，爱护。
5.要调动学生积极性，变被动管理为主动管理和自我管理。要改变学生在班级管理工作中从属和被动的地位，充分调动学生自身参与管理的积极性，实现学生的自我管理。如在制定班级管理制度时，采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。他们自己制定的制度，执行起来也毫无怨言。在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡重大活动一定做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
总之，班主任工作细致而复杂，他对于一个班级乃至一个学校来说都是任重而道远的。班级管理看似难，其实只要管理者有耐心，善沟通，再加上上述几点，班级管理工作就会大有改观。
关键词： 技工学校；班主任；班级管理
班级，作为学校管理学生的基础单元，它的管理质量直接影响到学生的成长。由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，对技校班主任工作提出了更高的要求。本人结合多年工作实际，就如何做好技校班主任管理工作提出了几点意见，以便做好班级管理工作。
一、班主任的重要性和主要职责
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。在技校的日常工作和生活中，班主任管理工作极其重要，而且责任重大。他不仅要照顾好学生的学习，还要做好学生的日常生活和情感管理。
在学习上，要因势利导，培养学生正确的学习观。由于学生的自制力、纪律性较差，要强化班级制度管理，做到每名学生不迟到、不早退、不旷课。还要积极配合任课老师上好每一节课，并认真检查学生的课堂笔记。
在生活上，要建立起班级良好的生活秩序，使每名学生养成良好的生活习惯。还要积极帮助学生规范自己的言行举止，要让学生提高独立生活和与人交往的能力。同时，更要定期联系学生家长，充分调动各个方面力量参与班级管理。
在情感上，要选择适当的方式正确地做好学生的情感管理。首先摆正位置，先做学生的朋友，再做学生的管理者。要时不时的要走进学生，经常性的与学生沟通。同时还要关心学生的个人实际情况，做到以情动心，以情感人，提高学生的生活热情，进而激发他们的学习潜能。
二、技工类学校学生的现状
由于技校招生对象主要为毕业考试成绩不理想、自主性差、学习目的不明确的初中毕业生。年龄大致在15岁到20岁之间，正值青春期或青年初期，他们极易产生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理问题。他们多发、易发而且日益复杂的心理问题，正成为班主任管理工作的一大难题。
三、应采取的管理措施
本人根据自己的管理心得，结合他人的管理经验谈谈如何从以下几个方面做好技工学校班主任的管理工作：
1.要以身作则，用自身的人格力量感染学生。技工学校的学生思想活跃，自制力却较差。班主任的一言一行都会潜移默化地影响他们，成为学生终生效仿的对象。正所谓“名师出高徒”、“身教胜于言传”，所以，班主任要言行一致，处处以身作则，给学生树立好的榜样。班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无育之教。另外，班主任在平时的管理过程中还应做到事事留心，时时留心“言必行，行必果”，在班级学生当中树立起自己的威信。
2.要营造浓厚学习氛围，树立良好班风学风。班集体是在集体活动中培养起来的，班主任要积极开展丰富多彩的班级活动，潜移默化，促进班风学风建设。通过主题班会，调动学生参与的积极性，提高学生的自我教育能力、语言表达能力。从学生所学专业着手，给他们介绍专业的基本情况，发展前景以及毕业后将要从事的工作等，如果有条件，带领学生到工厂参观，让学生更直观的了解到将来他要从事的岗位，从而激发学生的学习兴趣，树立起学好本专业的信心。班级良好的学风，正确的集体舆论对违反纪律的学生会产生很大的约束力，促使其改正错误。
3.要精心培养班干部，让其会管、善管。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，所以要慎重地选拔和培养班干部。
班主任在日常中必须精心培养班干部。要鼓励班干部大胆工作，在学习上、纪律上要更严格要求他们以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。要培养班干部的团结协作精神，能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的班集体。对班干部也要有所制约，如果班干部犯了错误，也应该对他们有所惩罚，处罚力度要比普通学生大。当然，在他们工作做出成绩的时候，也要在全班同学面前给予表扬和与嘉奖，以树立他们在班里的威信。
4.要善于学会对学生进行赏识教育。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。通过对学生进行赏识教育，带动他（她）们方方面面都得到良好的发展。
班主任和学生家长要相互配合，共同实施赏识教育。身为班主任，针对青少年特有的特点，重在与后进生真诚沟通。寻找后进生的闪光点，使星星之火顿成燎原之势。坚持与家长（特别是后进生家长）沟通，共同研究后进生的校内外学习生活情况，使家庭教育与学校教育形成一股“合力”。
对于品学兼优的同学，也要不忘进行赏识教育，使其各方面保持先进性。他们也需“补充能量”，也需“维护与润滑”保养，也需教师、班主任、家长、学校领导等的赏识，爱护。
5.要调动学生积极性，变被动管理为主动管理和自我管理。要改变学生在班级管理工作中从属和被动的地位，充分调动学生自身参与管理的积极性，实现学生的自我管理。如在制定班级管理制度时，采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。他们自己制定的制度，执行起来也毫无怨言。在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡重大活动一定做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
总之，班主任工作细致而复杂，他对于一个班级乃至一个学校来说都是任重而道远的。班级管理看似难，其实只要管理者有耐心，善沟通，再加上上述几点，班级管理工作就会大有改观。