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摘 要： 不读史无从爱国，欲知大道必先知史。只要我们满怀对祖国的爱，利用课堂对学生进行爱国主义教育， 定能激起学生爱国之情、报国之志、建国之才、效国之行。
关键词： 历史教学；渗透爱国；提升素养
江总书记曾经指出，“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”在我国现阶段，爱国主义主要表现在加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平。在历史教学中，爱国主义教育是永恒的主题，对学生进行爱国主义教育的目的是培养学生民族自尊心、自信心和民族自豪感，培养热爱祖国的感情和为祖国献身的精神，并将这种精神转化为奋发学习，振兴中华的实际行动。
一、以历史功绩为典范，激发学生民族自豪感
我国是人类最早的发源地之一，有着上下五千年的悠久历史，同古埃及、印度、巴比伦一起被称为世界四大文明古国。然而，中华民族又带有自己的特点，中华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由、富于革命传统的民族。在我国历史发展的长河中，中华文明此起彼伏，一个高峰接着另一个高峰，从很远的古代起，我们的祖先在天文、数学、医学、纺织、建筑、航海等方面都做出了重要的贡献。四大发明更是我们民族对人类文明的重要献礼，对全人类历史的发展起着重要的作用，东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。南朝祖冲之计算的圆周率在当时领先世界近一千年，北宋毕升的活字印刷比西方早400年；元朝郭守敬的《授时历》与现在公历周期相同，却比它早300年……隋朝的赵州桥跨度大，造型美观，七百多年以后，欧洲人才建成类似的桥。明朝的郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。医药学家李时珍，他各地考察，遍尝百草，历经27个春秋，写出药物学巨著《本草纲目》。我国的万里长城，秦始皇兵马俑、云岗石窟、莫高窟等名胜古迹举世闻名。在向学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化的教学中，令学生感受到古老的中华民族的勤劳智慧，使学生增强民族自尊心、自信心和自豪感。
二、以历史事件为引导，激发学生爱国热情
中华民族发展史也可以说是一部可歌可泣的民族独立、奋斗史。从汉朝霍去病的“匈奴未灭，何以家为？”岳飞的“精忠报国”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有则”，到康熙时期击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，康熙时期平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，从驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培，他们的民族气节是何等的忠贞；从与舰共存亡的邓世昌下令向日本吉野号撞击，中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国以身殉国，到甘愿为变法而捐躯的谭嗣同、农民阶级的领袖洪秀全提出了“天国”理想；“为天下人谋永福”而英勇献身的林觉民，他们的爱国义举是何等的豪壮；朱自清宁死不吃美国救济粮，艺术大师梅兰芳抗战期间毅然留起了胡须，拒绝为日本人、汉奸演出，表现了崇高的爱国气节；孙中山先生提出的“三民主义”理想社会使国人为之奋斗，为救国奔波于海内外，奋斗终身，等等，从而有了震惊中外的辛亥革命。到了现代，毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈无产阶级革命家为推翻帝官封三座大山领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，建立了和平、民主、焕然一新的社会主义新中国，实现了几千年来中国人民建设富强、民主、文明的国家的愿望。正是因为有了他们这种不畏强权、不甘屈服、百折不挠的爱国主义精神，中国才没有在历次面临的严重危机中亡国；正是因为有了他们的前仆后继、抛头颅洒热血的精神，才有了我们的今天；也正是这种爱国主义情感，成为我们今天实现腾飞，跻身于世界强国之列的精神支柱。
三、结合近代史教会学生“落后就要挨打”的道理，让学生立志于祖国建设
在近代，中国曾饱受外来侵略，猖狂的帝国主义国家在中国划分势力范围，妄图把中国四分五裂。外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华，一场场强加给中华民族的灾难，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为全国主要矛盾。1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。如果没有维护国家统一的强烈愿望，如果没有全国各族人民的坚强团结，近代的中国就会完全陷入帝国主义的魔爪之中。正是在我国历史上形成了这种维护统一的强烈愿望，从而把全国各族人民紧密地联系在了一起，全国人民的共同努力终于粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的美梦。
四、抓住教育特色，加强爱国情感的培养
加强以毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育，加强祖国四个现代化、改革开放的教育； 加强维护国家和民族利益的教育；加强一个中国的教育。加强促进祖国统一事业的教育。我们的国家和民族仍面临许多困难，国力不够强大，经济、政治、文化等方面仍属发展中国家的水平，仍不断遭到帝国主义国家的压制，现代化建设也任重道远，使学生们认识到正所谓“多难兴邦”，要有“天下兴亡、匹夫有责”的责任感，不断改革进取通过我们的艰苦努力，赶超世界发达国家。
鲁迅先生曾经说过：“历史上写着中国的灵魂，指示将来的命运。”历史、现实、未来三者具有不可分离的关系。不读史无从爱国，欲知大道必先知史。只要我们满怀对祖国的爱，利用课堂内外多渠道多方位地进行爱国主义教育，定能激起学生爱国之情、报国之志、建国之才、效国之行，并树立民族自尊心、自信心和责任感，使爱国主义在职校学生的心中生根、开花、结果。
参考文献
[1] 肖萍.毛泽东财经干部队伍建设思想与新中国财经干部队伍建设[J].阿坝师范高等专科学校学报
[2] 邹颉.坚定的宪章派领袖人民的桂冠诗人——纪念艾·琼斯诞辰180周年逝世130周年[J].安徽大学学报
关键词： 历史教学；渗透爱国；提升素养
江总书记曾经指出，“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”在我国现阶段，爱国主义主要表现在加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平。在历史教学中，爱国主义教育是永恒的主题，对学生进行爱国主义教育的目的是培养学生民族自尊心、自信心和民族自豪感，培养热爱祖国的感情和为祖国献身的精神，并将这种精神转化为奋发学习，振兴中华的实际行动。
一、以历史功绩为典范，激发学生民族自豪感
我国是人类最早的发源地之一，有着上下五千年的悠久历史，同古埃及、印度、巴比伦一起被称为世界四大文明古国。然而，中华民族又带有自己的特点，中华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由、富于革命传统的民族。在我国历史发展的长河中，中华文明此起彼伏，一个高峰接着另一个高峰，从很远的古代起，我们的祖先在天文、数学、医学、纺织、建筑、航海等方面都做出了重要的贡献。四大发明更是我们民族对人类文明的重要献礼，对全人类历史的发展起着重要的作用，东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。南朝祖冲之计算的圆周率在当时领先世界近一千年，北宋毕升的活字印刷比西方早400年；元朝郭守敬的《授时历》与现在公历周期相同，却比它早300年……隋朝的赵州桥跨度大，造型美观，七百多年以后，欧洲人才建成类似的桥。明朝的郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。医药学家李时珍，他各地考察，遍尝百草，历经27个春秋，写出药物学巨著《本草纲目》。我国的万里长城，秦始皇兵马俑、云岗石窟、莫高窟等名胜古迹举世闻名。在向学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化的教学中，令学生感受到古老的中华民族的勤劳智慧，使学生增强民族自尊心、自信心和自豪感。
二、以历史事件为引导，激发学生爱国热情
中华民族发展史也可以说是一部可歌可泣的民族独立、奋斗史。从汉朝霍去病的“匈奴未灭，何以家为？”岳飞的“精忠报国”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有则”，到康熙时期击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，康熙时期平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，从驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培，他们的民族气节是何等的忠贞；从与舰共存亡的邓世昌下令向日本吉野号撞击，中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国以身殉国，到甘愿为变法而捐躯的谭嗣同、农民阶级的领袖洪秀全提出了“天国”理想；“为天下人谋永福”而英勇献身的林觉民，他们的爱国义举是何等的豪壮；朱自清宁死不吃美国救济粮，艺术大师梅兰芳抗战期间毅然留起了胡须，拒绝为日本人、汉奸演出，表现了崇高的爱国气节；孙中山先生提出的“三民主义”理想社会使国人为之奋斗，为救国奔波于海内外，奋斗终身，等等，从而有了震惊中外的辛亥革命。到了现代，毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈无产阶级革命家为推翻帝官封三座大山领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，建立了和平、民主、焕然一新的社会主义新中国，实现了几千年来中国人民建设富强、民主、文明的国家的愿望。正是因为有了他们这种不畏强权、不甘屈服、百折不挠的爱国主义精神，中国才没有在历次面临的严重危机中亡国；正是因为有了他们的前仆后继、抛头颅洒热血的精神，才有了我们的今天；也正是这种爱国主义情感，成为我们今天实现腾飞，跻身于世界强国之列的精神支柱。
三、结合近代史教会学生“落后就要挨打”的道理，让学生立志于祖国建设
在近代，中国曾饱受外来侵略，猖狂的帝国主义国家在中国划分势力范围，妄图把中国四分五裂。外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华，一场场强加给中华民族的灾难，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为全国主要矛盾。1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。如果没有维护国家统一的强烈愿望，如果没有全国各族人民的坚强团结，近代的中国就会完全陷入帝国主义的魔爪之中。正是在我国历史上形成了这种维护统一的强烈愿望，从而把全国各族人民紧密地联系在了一起，全国人民的共同努力终于粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的美梦。
四、抓住教育特色，加强爱国情感的培养
加强以毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育，加强祖国四个现代化、改革开放的教育； 加强维护国家和民族利益的教育；加强一个中国的教育。加强促进祖国统一事业的教育。我们的国家和民族仍面临许多困难，国力不够强大，经济、政治、文化等方面仍属发展中国家的水平，仍不断遭到帝国主义国家的压制，现代化建设也任重道远，使学生们认识到正所谓“多难兴邦”，要有“天下兴亡、匹夫有责”的责任感，不断改革进取通过我们的艰苦努力，赶超世界发达国家。
鲁迅先生曾经说过：“历史上写着中国的灵魂，指示将来的命运。”历史、现实、未来三者具有不可分离的关系。不读史无从爱国，欲知大道必先知史。只要我们满怀对祖国的爱，利用课堂内外多渠道多方位地进行爱国主义教育，定能激起学生爱国之情、报国之志、建国之才、效国之行，并树立民族自尊心、自信心和责任感，使爱国主义在职校学生的心中生根、开花、结果。
参考文献
[1] 肖萍.毛泽东财经干部队伍建设思想与新中国财经干部队伍建设[J].阿坝师范高等专科学校学报
[2] 邹颉.坚定的宪章派领袖人民的桂冠诗人——纪念艾·琼斯诞辰180周年逝世130周年[J].安徽大学学报