【摘 要】
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音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学过程中,除了相对单纯的知识和技能之外更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审
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音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学过程中,除了相对单纯的知识和技能之外更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。审美教育是音乐教育的核心,审美教育即美感教育,是培养人的审美能力、审美情操的教育,也就是美育。这
Music teaching is a training and mastery process of knowledge and skills accomplished by teachers and students. In this teaching process, apart from relatively simple knowledge and skills, music education is more about conscious education of art, that is, we usually Said aesthetic education. Aesthetic education is the core of music education. Aesthetic education is aesthetic education, which is the education of cultivating human’s aesthetic ability and aesthetic sentiment, that is, aesthetic education. This
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随着新一轮课程改革的不断推进,生成式教学作为一种更加呵护学生的好奇心、培养学生的兴趣、发展学生的情感和体验、满足学生的各方面需求的新的教学方式,受到广泛的关注。生
在实践中我们认识到,对同一课题的案例式研讨,是帮助教师在思想认识和实际操作两方面较为成熟的一个好办法。下面以《动物面具》课例研究活动为切入点,通过解读教师在课例研
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)他是伟大的人民教育家,也是中国现代幼儿教育的开拓者。他说:“人格教育,端赖六岁以前之培养。”在教育准则上,他坚持道德至上的教育原
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通过对钨丝和灰口铸铁熔体组成的体系施加电磁场,在1573 K时,熔体中的碳原子与钨原子能够原位反应合成碳化钨颗粒。结果表明:当电磁场频率小于4 kHz,得到碳化钨颗粒与钨丝混
高中生物教学中,教师需要巧妙运用多媒体、图片、实验等手段与方法,组织灵活多样的学生活动,让学生乐于参与,乐于学习,学会学习,实现有效教学。本文对此进行了分析研究。
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通过应用题教学可以使学生更好地理解和掌握数量关系,使他们具有运用数学知识解决一些简单实际问题的能力。应用题教学有利于培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、
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