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【摘要】进入中等职业学校就读的学生大部分为初中毕业未升入高中，这也因此造成了中等职业学校学生年龄普遍偏小的特点。许多学生在进入中职学校以前从未离开过父母，更没有集体生活经验，因此会出现很多宿舍矛盾。本文根据中职学校学生特点，对宿舍矛盾进行分析，并且在此基础上提出解决中职学校宿舍矛盾的建议及策略。
【关键词】中职学校 宿舍矛盾 原因 策略
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0193-01
案例：“班主任，你快点儿来，我们宿舍刘某和吴某因为一句话打起来了，我们都拉不开。”刚刚查完宿舍的我接到了同学张某的电话，便立刻又飞奔到学校宿舍。在了解了宿舍问题之后，与闹矛盾同学进行沟通交流，经过一番说服教育，暂时平息了这场宿舍矛盾。
类似于这样的宿舍矛盾，在从事班主任工作以来，已经经历过好几次，所以再此总结以往经验对中职学校宿舍矛盾产生的原因进行分析，以便在日后的教育工作中可以很好地化解此类矛盾。
一、中职学校学生特点及宿舍矛盾产生的原因
1.年龄较小，娇生惯养
进入中等职业学校就读的学生大部分为初中毕业，年龄较小，一般在16～17岁左右，而且大部分为独生子女。初中毕业以前几乎未离开过父母的照顾，在家里处于“小王子”和“小公主”的地位，“衣来伸手，饭来张口”，自由自在，生活上的任何事情几乎都是由父母亲力亲为。进入集体生活以后，公共卫生需要大家共同打扫，有的同学不会打扫或者打扫不干净，影响了整个宿舍。还有的同学甚至觉得不应该自己打扫，因为自己父母从来不用自己干活。学生的这种不独立性就会引发宿舍矛盾。
2.正处在青春期，心理发育的不成熟
十六七岁的时候正是青春叛逆期，很多孩子在这段时间内容易产生暴躁、易怒的情绪问题。因为一点小事甚至是一句话，同学之间就会大打出手，完全不考虑后果。在此期间，“冲动”成了他们一个很重要的性格特点。心理发育的不成熟导致他们做事不计后果，全凭主观臆断，任何事情在他们的眼里非黑即白。在宿舍相处的过程中，任何一点小的摩擦都会引起矛盾。
3.目标不同
很多进入中职学校的学生都认为自己不擅长学习或压根儿不喜欢学习，他们认为进入中职学校便是没有前途，所以在学习上不肯花心思，反而在其它方面投入更多的经历。例如在吃、喝、玩、乐方面。而有一部分中职生是勤奋上进的，他们想利用更多的时间来学习。宿舍是除了教室以外学生的主要活动场所，这就造成了在宿舍里有些上进的学生想安静的学习，而有些学生则玩游戏，打电话，大声吵闹等严重影响别人的行为，宿舍矛盾可能由此而产生。
4.性格不同，生活习惯上有差异
每个学生有每个学生的性格特点。有的人喜欢安静，有的人喜欢热闹，有的喜欢独立，有的则喜欢扎堆儿。大家生活在一个共同的集体，不可能每个人都达到百分之百满意，这就要求同学之间互相包容，互相理解。生活习惯上，有的同学可能邋遢一些，而有的则爱干净。例如说有的同学睡觉喜欢打呼噜，这就可能引起很多其他同宿舍同学的不满，有可能这个同学就会受到宿舍排挤。
5.家庭背景不同
有的同学家庭环境优越，每个月父母给的生活费可能比较多，有的同学可能是单亲家庭或者家庭生活拮据，需要外界的帮助才能完成学业。家庭环境好的同学可能会有优越感而家庭环境差的同学则可能会有自卑感，在宿舍中可能会出现所谓的“等级”问题。“等级”问题长时间存在就可能爆发严重的宿舍矛盾问题。
二、中职学校创建一个良好宿舍环境的建议及策略
中职生的宿舍矛盾问题在中职教育上占有非常重要的地位，为了使中职生能够尽快的适应中职学校的集体生活，现针对中职生的宿舍矛盾问题提出以下建议和策略。
1.加强思想道德教育，树立正确的人生观和价值观
中职生正处在青春叛逆期，身体和心理都处于发育期。针对中职生此期的特点，在日常的学习和生活当中应对其多进行思想道德的学习，让其正确的认识自我，了解自己的优缺点，扬长避短。班主任老师有责任引导他们树立一个正确的人生观和价值观，帮助他们正确看待事物，出现问题后及时帮助他们反思，找到正确的解决办法。学校应该多开展思想教育的课程，让中职生在学习文化课的同时，也能够在做人、做事、接人待物方面得到全面发展。
2.多开展班集体活动，增强集体荣誉感
参加集体活动是最可以增加一个人集体荣誉感的方法，集体荣誉感是可以帮助一个中职生快速成长的最有效的办法。张芳本来是我们班一个不太爱学习的同学，在初中时曾是一名校级体育生，同学们普遍反映该同学比较霸道，在在宿舍里和同学关系也不和睦，不愿意打扫卫生，因为处理张芳同学的宿舍问题，我很是头疼。在一次秋季运动会上，张芳同学作为我们班的一名运动员代表，为我们班争得了很多荣誉。比赛的时候，同学们都很积极，不管平时和张芳同学关系好不好的学生，在张芳同学比赛时都为其呐喊加油，各尽其能。张芳同学也很卖力，取得了非常好的成绩。同学们高兴的在一起拍手呐喊。运动会结束以后，我发现张芳同学和其他同学的关系明显近了许多。据同宿舍同学反映，她也和大家一起打扫卫生，相处的也比较融洽。
3.多和学生家长沟通
进入中职学校的学生和其他的高校学生有一个很明显的不一样的地方。中职学校有一部分学生从小比较缺乏父母的关爱，有的属于单亲家庭，有的则因为父母常年在外打工，这些孩子的普遍特点就是缺乏和父母的沟通。我们班有几例单亲家庭，这几个孩子的普遍特点就是任何事情不愿意和父母沟通，只是每个月定期的从父母那里拿取生活费。针对这一情况，我先是打电话和他们的父母沟通，告诉他们孩子放假回家以后多主动和孩子聊天、谈心，或者请家长来。老师、家长、学生，三个人面对面，让孩子和家长能够面对面的说出自己的心里话。尽量和家长每个星期通一次电话，让他们了解孩子在学校中的表现。父母是孩子最重要的老师，班主任和家长应该全面配合，帮助他们更好地适应学校的集体生活。
4.每个宿舍选一名优秀的宿舍长
中职学校的孩子虽然在年龄上差不多，但每个孩子的心理成熟度却不一样。有些孩子心理比较成熟，班主任老师可以观察，每一个宿舍选出一名比较成熟的学生作为舍长，负责调和平时宿舍里的一些小矛盾，组织宿舍的集体活动，安排宿舍卫生的打扫。我们班的406宿舍以前晚上睡觉时有一两个同学比较爱说话，严重影响了其他同学的休息。舍长刘鑫很成功的解决了这一个问题。这个宿舍几乎年年被评为优秀宿舍。
中职生应该算是一个比较特殊的群体，他们正处于身心发展的阶段，还不能完全独立，但是又要融入集体生活当中，这样就容易在他们的心理上形成一个撞击。所以班主任老师应在他们进入中职学校以后从各个方面帮助他们快速适应集体生活，和他们一起创造一个愉快的学习和生活氛围，让他们能够顺利的踏入社会，从而取得更长远的发展。
【关键词】中职学校 宿舍矛盾 原因 策略
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0193-01
案例：“班主任，你快点儿来，我们宿舍刘某和吴某因为一句话打起来了，我们都拉不开。”刚刚查完宿舍的我接到了同学张某的电话，便立刻又飞奔到学校宿舍。在了解了宿舍问题之后，与闹矛盾同学进行沟通交流，经过一番说服教育，暂时平息了这场宿舍矛盾。
类似于这样的宿舍矛盾，在从事班主任工作以来，已经经历过好几次，所以再此总结以往经验对中职学校宿舍矛盾产生的原因进行分析，以便在日后的教育工作中可以很好地化解此类矛盾。
一、中职学校学生特点及宿舍矛盾产生的原因
1.年龄较小，娇生惯养
进入中等职业学校就读的学生大部分为初中毕业，年龄较小，一般在16～17岁左右，而且大部分为独生子女。初中毕业以前几乎未离开过父母的照顾，在家里处于“小王子”和“小公主”的地位，“衣来伸手，饭来张口”，自由自在，生活上的任何事情几乎都是由父母亲力亲为。进入集体生活以后，公共卫生需要大家共同打扫，有的同学不会打扫或者打扫不干净，影响了整个宿舍。还有的同学甚至觉得不应该自己打扫，因为自己父母从来不用自己干活。学生的这种不独立性就会引发宿舍矛盾。
2.正处在青春期，心理发育的不成熟
十六七岁的时候正是青春叛逆期，很多孩子在这段时间内容易产生暴躁、易怒的情绪问题。因为一点小事甚至是一句话，同学之间就会大打出手，完全不考虑后果。在此期间，“冲动”成了他们一个很重要的性格特点。心理发育的不成熟导致他们做事不计后果，全凭主观臆断，任何事情在他们的眼里非黑即白。在宿舍相处的过程中，任何一点小的摩擦都会引起矛盾。
3.目标不同
很多进入中职学校的学生都认为自己不擅长学习或压根儿不喜欢学习，他们认为进入中职学校便是没有前途，所以在学习上不肯花心思，反而在其它方面投入更多的经历。例如在吃、喝、玩、乐方面。而有一部分中职生是勤奋上进的，他们想利用更多的时间来学习。宿舍是除了教室以外学生的主要活动场所，这就造成了在宿舍里有些上进的学生想安静的学习，而有些学生则玩游戏，打电话，大声吵闹等严重影响别人的行为，宿舍矛盾可能由此而产生。
4.性格不同，生活习惯上有差异
每个学生有每个学生的性格特点。有的人喜欢安静，有的人喜欢热闹，有的喜欢独立，有的则喜欢扎堆儿。大家生活在一个共同的集体，不可能每个人都达到百分之百满意，这就要求同学之间互相包容，互相理解。生活习惯上，有的同学可能邋遢一些，而有的则爱干净。例如说有的同学睡觉喜欢打呼噜，这就可能引起很多其他同宿舍同学的不满，有可能这个同学就会受到宿舍排挤。
5.家庭背景不同
有的同学家庭环境优越，每个月父母给的生活费可能比较多，有的同学可能是单亲家庭或者家庭生活拮据，需要外界的帮助才能完成学业。家庭环境好的同学可能会有优越感而家庭环境差的同学则可能会有自卑感，在宿舍中可能会出现所谓的“等级”问题。“等级”问题长时间存在就可能爆发严重的宿舍矛盾问题。
二、中职学校创建一个良好宿舍环境的建议及策略
中职生的宿舍矛盾问题在中职教育上占有非常重要的地位，为了使中职生能够尽快的适应中职学校的集体生活，现针对中职生的宿舍矛盾问题提出以下建议和策略。
1.加强思想道德教育，树立正确的人生观和价值观
中职生正处在青春叛逆期，身体和心理都处于发育期。针对中职生此期的特点，在日常的学习和生活当中应对其多进行思想道德的学习，让其正确的认识自我，了解自己的优缺点，扬长避短。班主任老师有责任引导他们树立一个正确的人生观和价值观，帮助他们正确看待事物，出现问题后及时帮助他们反思，找到正确的解决办法。学校应该多开展思想教育的课程，让中职生在学习文化课的同时，也能够在做人、做事、接人待物方面得到全面发展。
2.多开展班集体活动，增强集体荣誉感
参加集体活动是最可以增加一个人集体荣誉感的方法，集体荣誉感是可以帮助一个中职生快速成长的最有效的办法。张芳本来是我们班一个不太爱学习的同学，在初中时曾是一名校级体育生，同学们普遍反映该同学比较霸道，在在宿舍里和同学关系也不和睦，不愿意打扫卫生，因为处理张芳同学的宿舍问题，我很是头疼。在一次秋季运动会上，张芳同学作为我们班的一名运动员代表，为我们班争得了很多荣誉。比赛的时候，同学们都很积极，不管平时和张芳同学关系好不好的学生，在张芳同学比赛时都为其呐喊加油，各尽其能。张芳同学也很卖力，取得了非常好的成绩。同学们高兴的在一起拍手呐喊。运动会结束以后，我发现张芳同学和其他同学的关系明显近了许多。据同宿舍同学反映，她也和大家一起打扫卫生，相处的也比较融洽。
3.多和学生家长沟通
进入中职学校的学生和其他的高校学生有一个很明显的不一样的地方。中职学校有一部分学生从小比较缺乏父母的关爱，有的属于单亲家庭，有的则因为父母常年在外打工，这些孩子的普遍特点就是缺乏和父母的沟通。我们班有几例单亲家庭，这几个孩子的普遍特点就是任何事情不愿意和父母沟通，只是每个月定期的从父母那里拿取生活费。针对这一情况，我先是打电话和他们的父母沟通，告诉他们孩子放假回家以后多主动和孩子聊天、谈心，或者请家长来。老师、家长、学生，三个人面对面，让孩子和家长能够面对面的说出自己的心里话。尽量和家长每个星期通一次电话，让他们了解孩子在学校中的表现。父母是孩子最重要的老师，班主任和家长应该全面配合，帮助他们更好地适应学校的集体生活。
4.每个宿舍选一名优秀的宿舍长
中职学校的孩子虽然在年龄上差不多，但每个孩子的心理成熟度却不一样。有些孩子心理比较成熟，班主任老师可以观察，每一个宿舍选出一名比较成熟的学生作为舍长，负责调和平时宿舍里的一些小矛盾，组织宿舍的集体活动，安排宿舍卫生的打扫。我们班的406宿舍以前晚上睡觉时有一两个同学比较爱说话，严重影响了其他同学的休息。舍长刘鑫很成功的解决了这一个问题。这个宿舍几乎年年被评为优秀宿舍。
中职生应该算是一个比较特殊的群体，他们正处于身心发展的阶段，还不能完全独立，但是又要融入集体生活当中，这样就容易在他们的心理上形成一个撞击。所以班主任老师应在他们进入中职学校以后从各个方面帮助他们快速适应集体生活，和他们一起创造一个愉快的学习和生活氛围，让他们能够顺利的踏入社会，从而取得更长远的发展。