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好习惯的培养是一个永恒的话题,学校教育如何将“好习惯”的培养落实到德育工作中,我们一直在思考。围绕课程理念、课程内容的开发、课程实施的落实以及课程评价四个方面,总结了学校在实施“好习惯”课程中的实践范式和评价策略。
带得走的素养——“好习惯”课程内涵及实施策略
【摘 要】
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好习惯的培养是一个永恒的话题,学校教育如何将“好习惯”的培养落实到德育工作中,我们一直在思考。围绕课程理念、课程内容的开发、课程实施的落实以及课程评价四个方面,总
【机 构】
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江苏张家港市泗港小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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张家港市泗港小学承担的苏州市教育科学“十三五”立项课题“基于发展学生核心素养的‘七彩课程’建设的研究”实践案例
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