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在新课程改革不断深化的背景下,我国教育领域有了全新的挑战。在此形势下,初中物理教师要在课堂教学中将学生的实际情况作为基点,遵循学生思维发展规律,为学生构建相应的教学情境,引导学生深入探讨物理知识,帮助学生理清物理现象与物理过程所存在的内在关联,使学生逐步突破物理重难点。基于此,在初中物理课堂教学中,教师要"握住"物理知识的"藤",带领学生"摸"到科学思维的"瓜",使学生在这个过程中逐步促进自身科学思维的形成,进一步推动综合能力的发展。