近日，由祁阳县文富市镇中心学校承担的省级重点课题——“农村薄弱学校创建办学特色的研究”，历时三年，顺利结题，研究结果受到了省市教育专家的一致好评。该县坚持把教研工作的立足点放在基层学校，“人人都是教研员，个个都是课改主角”，良好的教研教改氛围，让广大教师在参与互动的情境下得到了真正的提高。
　　 祁阳是一个百万人口的大县，近年来，该县力倡教研角色、教研方式和教学行为的转变，大力加强教改教研和教学信息交流，努力提高教师科研素质和能力，建立和完善了“县、片、校”三级教研网络。针对高中教育，该县在现有教研员队伍的基础上，从全县聘任100名骨干教师，分科组成“高中教学研究核心组”，承担全县高考和高中课改的研究与指导任务；在初中学校，继续完善初中联片大教研活动体系，实行局班子成员蹲点负责制，全县所有初中学校按地域分成四个联片组织大教研活动，对初中教育教学工作进行指导；对小学教育，各镇中心学校成立了"小学教育研究中心组"，每镇均派出一名助理牵头，一名小学校长、2-3名教学指导员，承担小学阶段教改教研工作的指导；对职成教、幼教，该县组成了兼职教研员队伍，全力应对引导职成教育、幼儿教育的提质发展。教研员由各学校推荐，教育局组织考核聘任，每届任期3年。
　　同时，在各学校建立落实校本教研制度的同时，每所学校都有教研课题、教研活动，从而形成了一支以县教研室为核心，覆盖全县各级各类学校，功能齐全的专兼职相结合的教研队伍，极大地促进了该县教育事业的良性发展。（李新春）