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作为教师在教育教学工作中部可避免的会与“后进生”接触,后进生往往成绩都比较偏差,纪律也不是很好,性格也比较叛逆,在教学中总是给老师惹麻烦,干扰老师的教学,在班级里无论是班主任、任课教师和班级干部管理起来都比较困难.本文对后进生的心理特征以及教育对策做一些探讨.
谈谈后进生的成因及转化策略
【摘 要】
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作为教师在教育教学工作中部可避免的会与“后进生”接触,后进生往往成绩都比较偏差,纪律也不是很好,性格也比较叛逆,在教学中总是给老师惹麻烦,干扰老师的教学,在班级里无论
【机 构】
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重庆市江津八中
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2013年3期
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