叩问课堂:数学缘何不讲理

来源 :小学教学设计(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zoudfeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“杂交水稻之父”袁隆平院士曾说过,他不喜欢数学的缘由来自其在少年时期的一些求学经历.在学习正负数知识时,袁隆平搞不清楚“为什么负负得正”,于是就去请教老师,没想到老师告诉他“不要问为什么,记住就行”.后来学几何时,对一个定理不理解,再次去问老师,结果又是得到了类似回答.由此,袁隆平就觉得数学“不讲理”,对数学学习失去了兴趣.
其他文献
森林除了提供木材和林产品外,还给我们的生活带来各种各样的益处。森林的这种益处可归纳为间接作用和公益作用两种,总称为森林的社会作用。森林的社会作用主要有以下几方面
【教学内容】人教版五年级上册第三单元的《鲸》《松鼠》《新型玻璃》。【教学背景】课标第三学段的习作目标是在第二学段“写清楚”的基础上,提出“内容具体、重点突出”。
期刊
黄在敏(1943-),天津人,中国艺术研究院研究员,中国戏曲导演学会会长、博士生导师。毕业于中国戏曲研究院,同年分配至中国戏曲研究院舞台艺术研究室工作。随师李紫贵从事 Hua
常常觉得厦门是个很奇异的城市,以其纯粹而小巧的美丽于波涛、海浪中独立一格,无拘无束,默默微笑。作为福建人,多年来我仍然觉得她陌生。她的高度的现代化,国际化,似乎唯有上
人物档案张海琳,1977年参加工作,曾先后担任工商银行甘肃定西县支行副行长、行长,定西地区中心支行副行长,甘肃省分行信托公司副总经理,总行营业部材料信贷处处长,甘肃省分行
《林分密度控制图》是科学经营森林,合理利用土地资源,按照森林多种效益永续的原则,通过小班经营法,因林制宜进行扶育间伐和生产予测以及确定更新树种,初始密度,培育年限和
当前,我国电影动画创作陷入盲目地学习日本和西方的现状,日本动画几乎占据了中国市场,青年一代津津乐道于日本动画,而国产动画好作品却不多,这仅仅是动画创作技术问题,还是我
竹螟是为害竹子的主要害虫,近年在浙北竹区造成了严重危害。自1977年以来,即连续使用化学农药对竹螟幼虫进行了大面积防治,虽对压低当年虫口密度起到一定作用,但耗费了大量
患儿男,8岁.主诉视物不清、畏光不适.眼科检查:视力右眼0.01,左眼0.02,矫正视力右眼0.3(+4.50DS),左眼0.3(+5.00 DS);双眼分离稍远,眼睑稍肥厚,眼球水平性震颤.双眼结膜无充血、水肿,角膜透明,前房清亮,虹膜缺失,晶状体透明,可见其赤道部边缘、悬韧带,玻璃体透明,眼底未见明显异常.眼B型超声检查显示:双眼未见异常影像.双眼前节彩照可见:双眼无虹膜,晶状体透明,其赤道部
[教学内容]rn湘教版五年级上册第六单元第19课.rn[教学目标]rn1.品读课文,赏析悟情,感受父母对孩子成长的付出与爱.rn2.联系生活,升华情感,理解“我将尊重因爱而孕育的所有生
期刊