[关键词]数学考试 考试改革 改革方法
　　
　　在初中数学教学中，使用新教材进行检测时，笔者认为，应该在以下几点加强变化。
　　
　　一、语言表达——“激励化”
　　
　　传统的数学考卷，语言表达过分严肃、呆板，学生感到枯燥、单调乏味，容易产生压抑、厌烦、恐惧的心理现象。课改实验后的试卷，不是为了考试而考试，而是把考试当作一种教育学生的机会，淡化考试的选拔功能，注意发挥试卷的教育功能，使试卷在形式上能吸引学生，让学生一看到考卷就产生一种要完成它的欲望。例如，有的考卷在“卷首语”这样写道：“亲爱的同学，时间过得真快啊！升入中学已一学期了，你与新课程在一起成长了，相信你在小学原有的基础上又掌握了许多新的数学知识与能力，变得更加聪明了，更加懂得应用数学来解决实际问题了。现在，让我们一起走进考场，认真思考，细心作答，成功将属于你——数学学习的主人。”有的考卷把“填空题、选择题、计算题、解答题”的题目名称分别改为“耐心填一填”、“精心选一选”、“细心算一算”、“用心想一想”，有的考卷把“选择题”改名为“对号入座”，把“计算题”改名为“数学运算的行家”，把“应用题”改名为“用数学的眼光看世界”。有的考卷在题首、题末、中缝等空白处加上激励性语言“相信你的能力”、“找回你的自信”、“相信自己，超越自己，战胜自己”，“你将成为解决问题的小能手”等，让人赏心悦目，情绪高昂地投入作答。
　　
　　二、题材选择——“生活化”
　　
　　新课标强调，数学教学活动要联系实际，贴近生活，许多考卷考题的题材都来自学生的生活实际，较地好体现了课改理念，下面介绍几例。
　　例1.你家到学校的路程大约有，你通常是（步行、骑自行车、搭汽车、或其他）来校上学，从离开家门到进入校门所需的时间大约是，由此可计算出，你步行（骑自行车、搭汽车、或其他）的速度是。
　　例2.据2002年12月29日的中央气象台预报，下列四个地区的最低气温分别是：哈尔滨-25℃，海口13℃，杭州-1℃，南沙24℃，请你把这4个气温按从高到低的顺序排列：
　　例3.学校举行运动会，运动员的编码设为4位数字，第一位代表年级，如初一用“1”，初二用“2”……第二位代表班级，末两位代表座位号，那么初一年二班34号的运动员编码是。
　　
　　三、知识考查——“基础化”
　　
　　《基础教育课程改革纲要》明确提出要求：“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状……精选终身学习必备的基础知识和技能”，许多考卷的基础题都占80%以上，偏题、怪题已销声匿迹了，繁杂的计算题、死记硬背的概念题不见了，靠计算技巧来解答的题目少见了。
　　
　　四、能力要求——“层次化”
　　
　　新课改理念倡导培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，为了体现能力目标的要求，多数考卷较好地设计了综合能力的考查题，但每个人的能力大小是有差异的，为了关注学生发展的差异性，一些考卷按能力层次的要求分A、B、C卷，供不同层次的学生自主选择考卷，有的是在同一份考卷内把部分题目分A、B题让学生选做，有的是设计了参考题、附加题让学有余力的学生选做。较好地体现了“多一把尺子就多了一批好学生”的评价理念。
　　(作者单位：河北衡水市第六中学）