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摘 要：随着珠三角地区高等职业教育不断发展，高职教育成为地区培育高素质、高质量人才的基地。高职教育以提供社会需要的技能型、实践型人才为主要教学目标。本文从客观分析广东省高职院校毕业生综合质量情况，提出优化对策建议，提高毕业生综合质量。
关键词：高职院校;毕业生;综合质量
高职院校以培养高素质劳动者和技术技能人才为中心，推进学校专业建设和课程改革，深化教学工作。本文通过研究《广东省高等职业教育质量2012～2014年度报告》及广东省各高职院校的《高等职业教育人才培养质量2014～2015年度报告》，分析当下广东省高职院校毕业生的综合质量。
一、广东省高职院校毕业生综合质量现状
1.毕业生来源情况分析
目前，广东省共有79所独立设置的高职院校，包括50所公办院校和29所民办院校。毕业学生相对集中在珠三角地区，导致该地区就业压力相对较大。
2.毕业生收入情况分析
2012届广东省高职毕业生一年后月收入情况与2011届基本一致，平均月收入为3035元，与2011届（2950元）基本持平;其中有63.7%的毕业生一年后月收入集中在1501-3000元区间段。
（1）工作与专业相关度分析。2012届广东省高职毕业生工作与专业相关度为59%，与2011届持平，比全国高职院校2012届低3个百分点。毕业生选择与专业无关工作的原因主要是：专业工作不符合自己的职业期待，达不到专业工作的要求，专业岗位招聘少，专业无关工作收入更高及专业工作的环境不好等。
（2）工作与职业期待吻合度分析。2012届广东省高职毕业生工作与职业期待吻合度与2011届持平，高于全国高职院校2012届4个百分点，职业期待吻合度为44%。毕业生工作与职业期待不吻合的原因，主要有“四不”：不符合职业发展规划、不符合兴趣爱好、不符合生活方式、不符合毕业生的性格。
（3）半年内离职率情况分析。2011、2012届全国高职院校毕业生呈下降趋势，而本省高职毕业生的离职率维持在47%。毕业生离职的原因主要有个人发展空间不够、薪资福利偏低和想改变职业或行业等方面的因素。
（4）基本工作能力的满足度。2011、2012届广东省高职毕业生基本工作能力的总体满足度分别为78%和80%，与全国同届比较略低2%和1%，差距在逐渐缩小。高职院校毕业生五大类基本工作能力通过比较看出，科学思维能力和理解交流能力所占比重较高，动手能力相对较低。
二、广东省高职院校间毕业生综合比较
分析图1，2014年广东省高职院校毕业生就业率略高于2013年，国家骨干院校2014年毕业生就业率为97.95%，为同年高职院校中最高，其中以广州工程技术职业学院100%的就业率为高职院校的首位。
图1国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校就业率比较
1.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校毕业生月收入比较
统计全省79所高职院校分析得出，国家示范校毕业生平均月收入最高，2014年毕业生月收入为3489元;其他院校平均月收入最低，2014年毕业生月收入为2519元，比国家示范校低970元，同比低于全省高职院校毕业生平均月收入（2927元）。全省高职院校毕业生平均月收入呈增长趋势，2014年平均月收入比2013年提高1%。
高职毕业生主要就业的专业是财经大类、电子信息大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、材料与能源大类等，材料与能源大类2014年月平均收入为2912.48元，为同年专业大类月收入的首位。
图2国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校月收入比较
2.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校专业相关度比较
广东省高职院校理工农医类专业相关度，以国家骨干校和其他院校较高，分别为74.14%和73.9%。而国家示范校2014年比2013年降低6.81%，其他院校同比增长了9.37%。
图3 国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校
专业相关度比较
3.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校毕业生自主创业率比较
广东省高职院校的毕业生自主创业率偏低，2014年自主创业率平均为2.84%，比2013年增长了0.41%。国家骨干院校中深圳信息职业技术学院是全省的首位，为16.46%。
图4国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校
毕业生自主创业率比较
三、问题与措施
1.广东省公办高职院校毕业生综合质量存在的问题
（1）专科毕业生平均月收入不高。根据《2014年广东省高校毕业生就业质量年度报告》，省内专科生、本科生和研究生的就业率，分别是96.06%、93.52%和90.54%。全省2014年毕业生初次就业平均薪酬为2890元∕月，较2013年增加239元∕月。其中研究生平均就業薪酬为5147元∕月，较2013年增加463元∕月;本科生平均就业薪酬为3147元∕月，较2013年增加238元∕月;专科生的平均就业薪酬为2447元∕月，较2013年增加222元∕月，专科毕业生平均就业薪酬远低于本科生和研究生。专业收入不均，专科生初次就业薪酬最高是空中乘务专业，为5619元∕月，而水利专业毕业生的平均就业薪酬最低，仅为2143元∕月，比平均就业薪酬低12.42%。
（2）毕业生顶岗实习与专业相关度较低。统计得出，广东省高职院校2012届毕业生实习工作与所学专业相关呈下降趋势，毕业生认为所学专业知识不能有效用到工作中。主要由于专业建设、专业改革没有认真调研市场，紧贴行业发展，不能有效契合国家、地方和行业的需求。
（3）学生创新创业能力还不够强。全省毕业生创新创业能力较低，低于全国高职院校毕业生创新创业水平。虽然国家、省和行业逐年加强政策和经费支持，但由于毕业生就业观念还没转变，创新创业知识不足等方面原因，导致创业的学生比例较低。
2.应对措施
（1）转变教育理念，实现教学改革。政府引导和推进广东省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，学校以学生学习及教育教学为核心，协同制定教学质量改进措施，以关注企业需求为重点，开展企业满意度调查，跟踪人才培养质量状况，预测学生职业素质需求趋势。推进学校协同创新育人及“创新强校”工程，以培养高素质、高技术、高技型的人才为目标，进一步以深化现代学徒制为引领的人才培养模式改革与内涵建设。以改革课程与教材为突破口，进一步推动专业教学改革，进一步提高人才培养质量。
（2）加强顶岗实习管理，深化校企推进人才培养模式改革。学生参加半年以上顶岗实习是高职教育的一项基本要求，是培养学生职业素质、锻炼工作能力、促进毕业生就业的有效途径。为加强对学生顶岗实习的管理，学校应制定顶岗实习管理制度和课程标准，明确顶岗实习各项管理措施。通过校企合作有组织安排与推荐、学生求职、企业招聘等方式，落实学生顶岗实习工作，并为每个顶岗实习学生安排校内指导教师，负责对顶岗实习学生的全程管理。逐步加强专业发展与区域产业发展同步，专业结构调整与产业转型升级并行，向“工学结合”人才培养模式进一步深化和具体化。
（3）强化学生素质教育，深化创业精神。学校加大对校园文化活动的支持力度，多组织学生走出校园开展社会服务活动，培育服务社会意识，提高学生的实践能力与综合素质。加大对学生活动的经费投入和政策支持，鼓励学生开展科技创新、参加各类专业竞赛活动。设立学生创业基金，鼓励、引导和扶持学生创业。建立创新、创业导师辅导机制，提升学生创新、创业素质。
参考文献：
[1]孙延娟.高职院校毕业生就业质量研究[J].科教导刊，2012（33）.
[2]邵毅静.高职院校毕业生就业质量研究[D].长沙：湖南师范大学，2013.
关键词：高职院校;毕业生;综合质量
高职院校以培养高素质劳动者和技术技能人才为中心，推进学校专业建设和课程改革，深化教学工作。本文通过研究《广东省高等职业教育质量2012～2014年度报告》及广东省各高职院校的《高等职业教育人才培养质量2014～2015年度报告》，分析当下广东省高职院校毕业生的综合质量。
一、广东省高职院校毕业生综合质量现状
1.毕业生来源情况分析
目前，广东省共有79所独立设置的高职院校，包括50所公办院校和29所民办院校。毕业学生相对集中在珠三角地区，导致该地区就业压力相对较大。
2.毕业生收入情况分析
2012届广东省高职毕业生一年后月收入情况与2011届基本一致，平均月收入为3035元，与2011届（2950元）基本持平;其中有63.7%的毕业生一年后月收入集中在1501-3000元区间段。
（1）工作与专业相关度分析。2012届广东省高职毕业生工作与专业相关度为59%，与2011届持平，比全国高职院校2012届低3个百分点。毕业生选择与专业无关工作的原因主要是：专业工作不符合自己的职业期待，达不到专业工作的要求，专业岗位招聘少，专业无关工作收入更高及专业工作的环境不好等。
（2）工作与职业期待吻合度分析。2012届广东省高职毕业生工作与职业期待吻合度与2011届持平，高于全国高职院校2012届4个百分点，职业期待吻合度为44%。毕业生工作与职业期待不吻合的原因，主要有“四不”：不符合职业发展规划、不符合兴趣爱好、不符合生活方式、不符合毕业生的性格。
（3）半年内离职率情况分析。2011、2012届全国高职院校毕业生呈下降趋势，而本省高职毕业生的离职率维持在47%。毕业生离职的原因主要有个人发展空间不够、薪资福利偏低和想改变职业或行业等方面的因素。
（4）基本工作能力的满足度。2011、2012届广东省高职毕业生基本工作能力的总体满足度分别为78%和80%，与全国同届比较略低2%和1%，差距在逐渐缩小。高职院校毕业生五大类基本工作能力通过比较看出，科学思维能力和理解交流能力所占比重较高，动手能力相对较低。
二、广东省高职院校间毕业生综合比较
分析图1，2014年广东省高职院校毕业生就业率略高于2013年，国家骨干院校2014年毕业生就业率为97.95%，为同年高职院校中最高，其中以广州工程技术职业学院100%的就业率为高职院校的首位。
图1国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校就业率比较
1.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校毕业生月收入比较
统计全省79所高职院校分析得出，国家示范校毕业生平均月收入最高，2014年毕业生月收入为3489元;其他院校平均月收入最低，2014年毕业生月收入为2519元，比国家示范校低970元，同比低于全省高职院校毕业生平均月收入（2927元）。全省高职院校毕业生平均月收入呈增长趋势，2014年平均月收入比2013年提高1%。
高职毕业生主要就业的专业是财经大类、电子信息大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、材料与能源大类等，材料与能源大类2014年月平均收入为2912.48元，为同年专业大类月收入的首位。
图2国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校月收入比较
2.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校专业相关度比较
广东省高职院校理工农医类专业相关度，以国家骨干校和其他院校较高，分别为74.14%和73.9%。而国家示范校2014年比2013年降低6.81%，其他院校同比增长了9.37%。
图3 国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校
专业相关度比较
3.国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校毕业生自主创业率比较
广东省高职院校的毕业生自主创业率偏低，2014年自主创业率平均为2.84%，比2013年增长了0.41%。国家骨干院校中深圳信息职业技术学院是全省的首位，为16.46%。
图4国家示范、国家骨干、省示范校及其他院校
毕业生自主创业率比较
三、问题与措施
1.广东省公办高职院校毕业生综合质量存在的问题
（1）专科毕业生平均月收入不高。根据《2014年广东省高校毕业生就业质量年度报告》，省内专科生、本科生和研究生的就业率，分别是96.06%、93.52%和90.54%。全省2014年毕业生初次就业平均薪酬为2890元∕月，较2013年增加239元∕月。其中研究生平均就業薪酬为5147元∕月，较2013年增加463元∕月;本科生平均就业薪酬为3147元∕月，较2013年增加238元∕月;专科生的平均就业薪酬为2447元∕月，较2013年增加222元∕月，专科毕业生平均就业薪酬远低于本科生和研究生。专业收入不均，专科生初次就业薪酬最高是空中乘务专业，为5619元∕月，而水利专业毕业生的平均就业薪酬最低，仅为2143元∕月，比平均就业薪酬低12.42%。
（2）毕业生顶岗实习与专业相关度较低。统计得出，广东省高职院校2012届毕业生实习工作与所学专业相关呈下降趋势，毕业生认为所学专业知识不能有效用到工作中。主要由于专业建设、专业改革没有认真调研市场，紧贴行业发展，不能有效契合国家、地方和行业的需求。
（3）学生创新创业能力还不够强。全省毕业生创新创业能力较低，低于全国高职院校毕业生创新创业水平。虽然国家、省和行业逐年加强政策和经费支持，但由于毕业生就业观念还没转变，创新创业知识不足等方面原因，导致创业的学生比例较低。
2.应对措施
（1）转变教育理念，实现教学改革。政府引导和推进广东省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，学校以学生学习及教育教学为核心，协同制定教学质量改进措施，以关注企业需求为重点，开展企业满意度调查，跟踪人才培养质量状况，预测学生职业素质需求趋势。推进学校协同创新育人及“创新强校”工程，以培养高素质、高技术、高技型的人才为目标，进一步以深化现代学徒制为引领的人才培养模式改革与内涵建设。以改革课程与教材为突破口，进一步推动专业教学改革，进一步提高人才培养质量。
（2）加强顶岗实习管理，深化校企推进人才培养模式改革。学生参加半年以上顶岗实习是高职教育的一项基本要求，是培养学生职业素质、锻炼工作能力、促进毕业生就业的有效途径。为加强对学生顶岗实习的管理，学校应制定顶岗实习管理制度和课程标准，明确顶岗实习各项管理措施。通过校企合作有组织安排与推荐、学生求职、企业招聘等方式，落实学生顶岗实习工作，并为每个顶岗实习学生安排校内指导教师，负责对顶岗实习学生的全程管理。逐步加强专业发展与区域产业发展同步，专业结构调整与产业转型升级并行，向“工学结合”人才培养模式进一步深化和具体化。
（3）强化学生素质教育，深化创业精神。学校加大对校园文化活动的支持力度，多组织学生走出校园开展社会服务活动，培育服务社会意识，提高学生的实践能力与综合素质。加大对学生活动的经费投入和政策支持，鼓励学生开展科技创新、参加各类专业竞赛活动。设立学生创业基金，鼓励、引导和扶持学生创业。建立创新、创业导师辅导机制，提升学生创新、创业素质。
参考文献：
[1]孙延娟.高职院校毕业生就业质量研究[J].科教导刊，2012（33）.
[2]邵毅静.高职院校毕业生就业质量研究[D].长沙：湖南师范大学，2013.