【摘 要】
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随着数学课堂教学改革的不断深入，“数学教学要体现生活性”“学有用的数学”“增强应用数学的意识”，成了数学教学改革实验的口号。这就要求我们教师在使用教材进行教学时，对教
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随着数学课堂教学改革的不断深入，“数学教学要体现生活性”“学有用的数学”“增强应用数学的意识”，成了数学教学改革实验的口号。这就要求我们教师在使用教材进行教学时，对教学内容进行合理的创新，加强“书本世界”与“生活世界”的沟通，用学生喜闻乐见的内容，具体、生动、形象的事例，有效的实践活动，使学生亲身经历非良构数学问题的产生、解决及知识应用的过程。
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