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【摘 要】在学校开展教学活动的过程中，教学工作计划的落实、教学的管理、教师教学水平的提高，其基地都集中在教研组。同时，教研组也是教师专业化成长的重要基地。在教育教学改革不断推进的过程中，教研组的建设已经获得学校高度重视。在建设教研组时，应当保障其各项工作做到位，明确建设教研组的目标。在教研组内创建良好的教研氛围，将有效促进教师专业化的成长。本文就建设教研组，促进教师专业化成长进行简单的分析。
【关键词】教研组；教师；专业化成长
教研组是学校落实教学计划，开展教学活动，实施教学管理以及提高教师教学水平的重要领地。学校在教研组内将教学经验、办学理念传达给各个教师，通过这种方式促进教师的专业化成长。在教育教学推行的过程中，教研组的建设已经受到广大教师的欢迎与重视。同时，教研组作为学校开展教学工作的一个重要领地，在教学中具有重要的影响。教师在教研组自我成长、自我学习，促进专业化成长。
一、重视教研组的建设，协助教师专业化成长
要想通过建设教研组，促进教师的专业化成长，学校就应当重视教研组的建设。在建设教研组的过程中，学校可以指派一名行政能力较强的工作人员深入每一门课程的教研组内部，与教研组的每一位教师制定相应的教学计划、评课、听课，指导并实施教研工作[1]。通过重视教研组的建设工作，进而促进教师的专业化成长。当然，教研组在建设的过程中应当准备充足的经费。即使在学校经费紧张的情况，也应当预留一定的教研费用，保障教研组能够在校内开展教学研讨活动，促进教师的成长。
（一）明确建设教研组的目标，促进教师专业化成长
学校开展教研活动时，首先应当明白活动的目标。在学期刚开始的阶段，教研组的负责人应当组织本教研组的教师积极参与到教研活动中，为教研活动出谋划策，所有教研组的成员制定出一份可行的教研活动计划。当然，在每期教研活动开展的过程中，应当明确教研活动的重点。教研活动的实施始终围绕着活动的主题进行。教研组的组成人员共同制定相应的计划。为配合教研活动顺利的开展，教师应当根据自己的教学任务是制定各个阶段的教学计划。教师在开展教学活动时可以大胆的创新、探索，在教学实践中应用心的教学方法，创造出较为满意的科研成果。
（二）丰富教研活动，促进教师专业化成长
学校的办学理念突出在一个“学”字，而教研组的各项工作，核心内容则为“研”。教研组在教学活动中表现出较强的生存活力。教研组的主要工作就是抓住教学活动中存在的问题，并提出有效的解决方案，使之具有实践性与可行性。近年来，学校的各教研组在教研活动开展的过程中，主要围绕的是教学大纲与认真学习。并且教研组以课程改革为基础，摸索教学中存在的各种规律，在完善与改善课堂教学的同时，教师不断增强自身的专业知识。教研活动的增添主要通过两个方面来体现。
其一为开设研究课程。研究课程开设的主要目的就是组织教师研究探讨新教材中存在一些问题。针对这些问题鼓励教师在教学理念、教学模式、教学手段以及教学内容方面有所改进。教师在开展教学活动的过程中应注意将新的课程理念体现出来。在关注学生学习效果的同时，协助学生完善学习方法。教师若能够在教学活动的过程中，体现出其应有创新精神，能够有效刺激学生进行创新。由此可见，教研组开设研究课，创设良好的教研氛围，促进教师的专业化成长。其二为增强本校的教研活动。现如今，学校的教研活动普遍依赖于教育局开展的教研活动。这对教师的自我成长具有一定的负面影响，不利于教师积极主动的创造。因此，为更好的促进教师专业化的成长，学校可以适当增加本校的教研活动。本校教研活动的开展，其目的在于教师在理论知识的指导下，能够联系实践。
（三）加强专业学习，促进教师专业化成长
要想通过建设教研组促进教师的专业化成长，就应当在开展教研活动的过程中，加强教师的专业学习。学校在此环节中可以通过教研与科研的方式，按照学校教学活动的实际情况开展相应的教研组与备课组活动。这种活动的开展应注意质量建设。因此，在活动开展的过程中应当注意开展教材研究、教学设计以公开课等多种方式实施研讨活动。教師在教研活动开展之际可以通过总结经验的方式，提高自身的专业水平。无论是学校还是教研组，在开展相应活动的过程中，应当鼓励教师加强自身业务的学习，提高自身专业能力。专业能力的提高对教师教研活动的经验交流具有极大的作用。教师在交流的过程中，需要理论与实际相互结合，从中可以凸显出其教育理念。
（四）培养年轻教师，促进教师专业化成长
众所周知，年轻队伍无论在何种岗位上都属于后备力量。在教研组进行改革与发展的过程中，年轻教师在其中起着一定的作用，同时也是学校形成特色教学的表现。为促进教师的专业化成长，学校应当为年轻教师提供良好的教学平台。为年轻教师制定相应的目标，协助年轻教师规划未来。目标是组织与个人在一段时间内发展的动力与基础。目标的实现是行为结果价值判断的标准。在教研组建设的过程中，应当让年轻教师明白，将自己培养成什么样的人。目标是年轻教师的行动标准与准则。年轻教师一旦树立了目标，其将直接性的指向年轻教师的未来。因此，教研组应在其中发挥其应有的作用。协助年轻教师制定相应的目标。在年轻教师制定目标的过程中，应让教师明白立足于现实，所制定的目标应尽可能的扬长避短，挖掘年轻教师的无限潜力。教研组的其他教师在此过程中应当起到良好的引领效果。
二、结语
总而言之，教研组的建设在办学理念、教学活动以及教师与学生的成长方面具有重要的影响。学校应当面却建设教研组的本质，结合学校与教师的实际情况，促进教师的专业化成长。通过建设教研组的方式，将对教师的成长其绝对性的作用。
参考文献
[1]陈鸿.创建以探究为实质的合作教研文化——基于课改背景下的合作型教研组建设[J].教育革新，2010，10（06）：36.
[2]王欢.浅析思想教育在英语课堂中的实践途径[J].科教文汇（中旬刊），2011，11（06）：41.
[3]王梅.社会主义核心价值体系在中学班主任工作中的实践途径[J].今日科苑，2009，13（06）：57.
【关键词】教研组；教师；专业化成长
教研组是学校落实教学计划，开展教学活动，实施教学管理以及提高教师教学水平的重要领地。学校在教研组内将教学经验、办学理念传达给各个教师，通过这种方式促进教师的专业化成长。在教育教学推行的过程中，教研组的建设已经受到广大教师的欢迎与重视。同时，教研组作为学校开展教学工作的一个重要领地，在教学中具有重要的影响。教师在教研组自我成长、自我学习，促进专业化成长。
一、重视教研组的建设，协助教师专业化成长
要想通过建设教研组，促进教师的专业化成长，学校就应当重视教研组的建设。在建设教研组的过程中，学校可以指派一名行政能力较强的工作人员深入每一门课程的教研组内部，与教研组的每一位教师制定相应的教学计划、评课、听课，指导并实施教研工作[1]。通过重视教研组的建设工作，进而促进教师的专业化成长。当然，教研组在建设的过程中应当准备充足的经费。即使在学校经费紧张的情况，也应当预留一定的教研费用，保障教研组能够在校内开展教学研讨活动，促进教师的成长。
（一）明确建设教研组的目标，促进教师专业化成长
学校开展教研活动时，首先应当明白活动的目标。在学期刚开始的阶段，教研组的负责人应当组织本教研组的教师积极参与到教研活动中，为教研活动出谋划策，所有教研组的成员制定出一份可行的教研活动计划。当然，在每期教研活动开展的过程中，应当明确教研活动的重点。教研活动的实施始终围绕着活动的主题进行。教研组的组成人员共同制定相应的计划。为配合教研活动顺利的开展，教师应当根据自己的教学任务是制定各个阶段的教学计划。教师在开展教学活动时可以大胆的创新、探索，在教学实践中应用心的教学方法，创造出较为满意的科研成果。
（二）丰富教研活动，促进教师专业化成长
学校的办学理念突出在一个“学”字，而教研组的各项工作，核心内容则为“研”。教研组在教学活动中表现出较强的生存活力。教研组的主要工作就是抓住教学活动中存在的问题，并提出有效的解决方案，使之具有实践性与可行性。近年来，学校的各教研组在教研活动开展的过程中，主要围绕的是教学大纲与认真学习。并且教研组以课程改革为基础，摸索教学中存在的各种规律，在完善与改善课堂教学的同时，教师不断增强自身的专业知识。教研活动的增添主要通过两个方面来体现。
其一为开设研究课程。研究课程开设的主要目的就是组织教师研究探讨新教材中存在一些问题。针对这些问题鼓励教师在教学理念、教学模式、教学手段以及教学内容方面有所改进。教师在开展教学活动的过程中应注意将新的课程理念体现出来。在关注学生学习效果的同时，协助学生完善学习方法。教师若能够在教学活动的过程中，体现出其应有创新精神，能够有效刺激学生进行创新。由此可见，教研组开设研究课，创设良好的教研氛围，促进教师的专业化成长。其二为增强本校的教研活动。现如今，学校的教研活动普遍依赖于教育局开展的教研活动。这对教师的自我成长具有一定的负面影响，不利于教师积极主动的创造。因此，为更好的促进教师专业化的成长，学校可以适当增加本校的教研活动。本校教研活动的开展，其目的在于教师在理论知识的指导下，能够联系实践。
（三）加强专业学习，促进教师专业化成长
要想通过建设教研组促进教师的专业化成长，就应当在开展教研活动的过程中，加强教师的专业学习。学校在此环节中可以通过教研与科研的方式，按照学校教学活动的实际情况开展相应的教研组与备课组活动。这种活动的开展应注意质量建设。因此，在活动开展的过程中应当注意开展教材研究、教学设计以公开课等多种方式实施研讨活动。教師在教研活动开展之际可以通过总结经验的方式，提高自身的专业水平。无论是学校还是教研组，在开展相应活动的过程中，应当鼓励教师加强自身业务的学习，提高自身专业能力。专业能力的提高对教师教研活动的经验交流具有极大的作用。教师在交流的过程中，需要理论与实际相互结合，从中可以凸显出其教育理念。
（四）培养年轻教师，促进教师专业化成长
众所周知，年轻队伍无论在何种岗位上都属于后备力量。在教研组进行改革与发展的过程中，年轻教师在其中起着一定的作用，同时也是学校形成特色教学的表现。为促进教师的专业化成长，学校应当为年轻教师提供良好的教学平台。为年轻教师制定相应的目标，协助年轻教师规划未来。目标是组织与个人在一段时间内发展的动力与基础。目标的实现是行为结果价值判断的标准。在教研组建设的过程中，应当让年轻教师明白，将自己培养成什么样的人。目标是年轻教师的行动标准与准则。年轻教师一旦树立了目标，其将直接性的指向年轻教师的未来。因此，教研组应在其中发挥其应有的作用。协助年轻教师制定相应的目标。在年轻教师制定目标的过程中，应让教师明白立足于现实，所制定的目标应尽可能的扬长避短，挖掘年轻教师的无限潜力。教研组的其他教师在此过程中应当起到良好的引领效果。
二、结语
总而言之，教研组的建设在办学理念、教学活动以及教师与学生的成长方面具有重要的影响。学校应当面却建设教研组的本质，结合学校与教师的实际情况，促进教师的专业化成长。通过建设教研组的方式，将对教师的成长其绝对性的作用。
参考文献
[1]陈鸿.创建以探究为实质的合作教研文化——基于课改背景下的合作型教研组建设[J].教育革新，2010，10（06）：36.
[2]王欢.浅析思想教育在英语课堂中的实践途径[J].科教文汇（中旬刊），2011，11（06）：41.
[3]王梅.社会主义核心价值体系在中学班主任工作中的实践途径[J].今日科苑，2009，13（06）：57.