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[摘 要] 一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛作为支撑的。没有文明的传承和发展，没有文化的弘扬与繁荣，就没有“中国梦”的实现。中华优秀传统文化是“十八大”以来治国理念的重要来源。“95后”大学生面临就业或大学知识的学习，这正是价值观、社会观等形成的重要阶段，在这一时期的思想政治教育中融合中华优秀传统文化更有利于帮助大学生树立正确的价值观、社会观等，对“95后”大学生步入社会具有重要意义。
[关 键 词] 中华优秀传统文化；融合；思想政治教育；价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0076-01
中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能创造出中华文化新的辉煌。社会在发展，时代在进步，“95后”大学生作为即将步入社会的一个大群体，有责任也有义务传承和发扬中华优秀传统文化。
一、“95后”大学生的思想动态
（一）态度
“95后”大学生是潮气蓬勃、因时而进的新时代青年，他们熟知网络、方式新颖、想法独特。“95后”大学生在网络上通过主流媒体或某些知名网站了解当今社会发展状态，对相关事件发表态度是目前“95后”大学生参与政治、关注政治的主要形式。“95后”大学生通过多种方式关注政治，全方位了解政治，因此对政治的态度也大多是积极、客观、冷静的。
（二）内容
“95后”大学生多对“中国人民的民生问题”“官员腐败问题”“中国在世界上的国际地位”“大学生就业问题”“大学生教育”“国家文化创新”等进行关注。由此可知，“95后”大学生在生活中关心国家大事、关心时事要事，在思想政治方面有着爱国情结，对国家问题持有积极性、客观性。
（三）意义
爱国情怀与民族情怀是中华民族优秀传统，“修身、齐家、治国、平天下”的民族精神正是中华民族优秀传统的体现。在“95后”大学生的思想政治教育中融合中华民族优秀传统文化有利于帮助大学生树立正确的价值观、社会观等，更有利于提升“95后”大学生的精神境界。新一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
二、“95后”大学生的心理状态
（一）负面状态
社会发展速度加快，生活节奏加快，大学生所承受的心理压力也在增加。大学生的心理状态不仅影响自身的发展，更影响着社会新一代的心理环境。随着中国式教育的影响，大学生，尤其是“95后”大学生在刚刚步入大学校园时都普遍存在心理不适。在之前是学校的佼佼者，进入大学后学习目标的不明确以及对新的学习方式的不熟悉，导致在开学后一段时间无法适应大学生活。另外，专业被调剂，对自己的专业不感兴趣，从而产生厌学心理。男女交往问题过于敏感、感情容易发生两极性等是“95后”大学生在校心理的主要问题。同时，大学生在校期间，需要同时面临自我、学业、人际、就业等多种问题，随之而来的压力也是相当大的。
（二）正面状态
“95后”大学生是新时代的青年，在如今这个发展迅速的时代，“95后”也成为不怕输、敢挑战的代名词。“95后”有着年轻的活力、饱满的热情，在人生道路上也敢闯、敢拼、敢创新。面对挫折，他们不言输，面对失败，他们不放弃。在新时代中，“95后”用年轻的资本去打造自己的天地。在大学中，“95后”的大学生参加学生干部竞选、参加社团竞争、参加社会实践，“95后”的大学生在校园中歌唱、舞蹈、表演，他们用青春展现“95后”应有的活力，舞台上的他们自信、拼搏、创新，他们在刷新大学生的标签。
（三）传统文化与心理
大学思想政治教育从心理方面对大学生进行辅导，疏通大学生遇到的心理问题。心理辅导最终都是完善人格、升华人格，从而达到促进校园和谐、家庭和谐、社会和谐等目标，形成人与自然的和谐相处。儒家讲究仁、义、礼、智、信，“修身、齐家、治国、平天下”的关键正是个人的修养、个人的心理素质。中华传统文化在解释世间万物的同时，也包含了世间事物的心理解决之道。传统文化主张修身养性，重视道德修养，“95后”大学生的思想政治教育和优秀传统文化融合，将有利于提升大学生的心理素质、精神境界，帮助大学生完善健全的人格，使“95后”大学生更好地接受社会、更好地融入社会。
三、“95后”大学生的行为特征
“95后”大学生作为祖国新一代的接班人，在社会时代的发展下，他们具有鲜明的时代特征。他们思想活跃，在校生活中，“95后”大学生在学生会、社团、班级讨论中能够积极、向上、客观地评论事件。“95后”大学生个性独立、乐观、张扬。中华传统文化提出“恕以待人”“天下兴亡，匹夫有责”“天行健，君子以自强不息”等倡导积极向上，引导学生言行一致，当优秀传统文化融入“95后”大学生思想政治教育中，并成为习惯后，中华优秀传统文化将不断传承与发扬。
綜上分析可知，中华优秀传统文化需要传承与发扬，在融合思想政治教育中更应与“95后”大学生的思想动态、心理状态、行为特征相结合。“95后”大学生是思想跳跃、个性鲜明的新一代，他们影响着之后社会的发展、时代的发展，将“95后”大学生的思想政治教育与中华优秀传统文化融合，对社会的变革、时代的进步有着重要意义。
参考文献：
[1]薛凯文.中国传统文化与大学生思想政治教育的创新[J].学理论，2014（25）：181-182.
[2]李晓娟.中国传统文化与大学生思想政治教育[J].河南职工医学院学报，2010（2）：195-198.
[3]刘吕高，田崇军.中国传统文化对大学生思想政治教育的影響及作用[J].中华文化论坛，2014（3）：87-88.
[关 键 词] 中华优秀传统文化；融合；思想政治教育；价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0076-01
中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能创造出中华文化新的辉煌。社会在发展，时代在进步，“95后”大学生作为即将步入社会的一个大群体，有责任也有义务传承和发扬中华优秀传统文化。
一、“95后”大学生的思想动态
（一）态度
“95后”大学生是潮气蓬勃、因时而进的新时代青年，他们熟知网络、方式新颖、想法独特。“95后”大学生在网络上通过主流媒体或某些知名网站了解当今社会发展状态，对相关事件发表态度是目前“95后”大学生参与政治、关注政治的主要形式。“95后”大学生通过多种方式关注政治，全方位了解政治，因此对政治的态度也大多是积极、客观、冷静的。
（二）内容
“95后”大学生多对“中国人民的民生问题”“官员腐败问题”“中国在世界上的国际地位”“大学生就业问题”“大学生教育”“国家文化创新”等进行关注。由此可知，“95后”大学生在生活中关心国家大事、关心时事要事，在思想政治方面有着爱国情结，对国家问题持有积极性、客观性。
（三）意义
爱国情怀与民族情怀是中华民族优秀传统，“修身、齐家、治国、平天下”的民族精神正是中华民族优秀传统的体现。在“95后”大学生的思想政治教育中融合中华民族优秀传统文化有利于帮助大学生树立正确的价值观、社会观等，更有利于提升“95后”大学生的精神境界。新一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
二、“95后”大学生的心理状态
（一）负面状态
社会发展速度加快，生活节奏加快，大学生所承受的心理压力也在增加。大学生的心理状态不仅影响自身的发展，更影响着社会新一代的心理环境。随着中国式教育的影响，大学生，尤其是“95后”大学生在刚刚步入大学校园时都普遍存在心理不适。在之前是学校的佼佼者，进入大学后学习目标的不明确以及对新的学习方式的不熟悉，导致在开学后一段时间无法适应大学生活。另外，专业被调剂，对自己的专业不感兴趣，从而产生厌学心理。男女交往问题过于敏感、感情容易发生两极性等是“95后”大学生在校心理的主要问题。同时，大学生在校期间，需要同时面临自我、学业、人际、就业等多种问题，随之而来的压力也是相当大的。
（二）正面状态
“95后”大学生是新时代的青年，在如今这个发展迅速的时代，“95后”也成为不怕输、敢挑战的代名词。“95后”有着年轻的活力、饱满的热情，在人生道路上也敢闯、敢拼、敢创新。面对挫折，他们不言输，面对失败，他们不放弃。在新时代中，“95后”用年轻的资本去打造自己的天地。在大学中，“95后”的大学生参加学生干部竞选、参加社团竞争、参加社会实践，“95后”的大学生在校园中歌唱、舞蹈、表演，他们用青春展现“95后”应有的活力，舞台上的他们自信、拼搏、创新，他们在刷新大学生的标签。
（三）传统文化与心理
大学思想政治教育从心理方面对大学生进行辅导，疏通大学生遇到的心理问题。心理辅导最终都是完善人格、升华人格，从而达到促进校园和谐、家庭和谐、社会和谐等目标，形成人与自然的和谐相处。儒家讲究仁、义、礼、智、信，“修身、齐家、治国、平天下”的关键正是个人的修养、个人的心理素质。中华传统文化在解释世间万物的同时，也包含了世间事物的心理解决之道。传统文化主张修身养性，重视道德修养，“95后”大学生的思想政治教育和优秀传统文化融合，将有利于提升大学生的心理素质、精神境界，帮助大学生完善健全的人格，使“95后”大学生更好地接受社会、更好地融入社会。
三、“95后”大学生的行为特征
“95后”大学生作为祖国新一代的接班人，在社会时代的发展下，他们具有鲜明的时代特征。他们思想活跃，在校生活中，“95后”大学生在学生会、社团、班级讨论中能够积极、向上、客观地评论事件。“95后”大学生个性独立、乐观、张扬。中华传统文化提出“恕以待人”“天下兴亡，匹夫有责”“天行健，君子以自强不息”等倡导积极向上，引导学生言行一致，当优秀传统文化融入“95后”大学生思想政治教育中，并成为习惯后，中华优秀传统文化将不断传承与发扬。
綜上分析可知，中华优秀传统文化需要传承与发扬，在融合思想政治教育中更应与“95后”大学生的思想动态、心理状态、行为特征相结合。“95后”大学生是思想跳跃、个性鲜明的新一代，他们影响着之后社会的发展、时代的发展，将“95后”大学生的思想政治教育与中华优秀传统文化融合，对社会的变革、时代的进步有着重要意义。
参考文献：
[1]薛凯文.中国传统文化与大学生思想政治教育的创新[J].学理论，2014（25）：181-182.
[2]李晓娟.中国传统文化与大学生思想政治教育[J].河南职工医学院学报，2010（2）：195-198.
[3]刘吕高，田崇军.中国传统文化对大学生思想政治教育的影響及作用[J].中华文化论坛，2014（3）：87-88.