看到别人有不良行为时，应该学会根据不同情况，做出合适的反应，决不能采用“事不关己，高高挂起”的策略来处理，因为良好风气的形成是大家的事，应该群策群力，为环境的和谐出一分力。但是在处理中要注意方式方法，使他人的不良行为得到制止的同时，又不至于使听话人过于难堪。这时掌握语言艺术就显得尤为重要了。
　　下面介绍一些使人不愉快的情况，同学们各种不同的处理方式。
　　一个同学在墙上乱涂乱画。
　　甲：画吧画吧，这是“墙面艺术”，你看建筑工地临时用来遮挡的墙面上，常有这种艺术，等你练好了，说不定广告公司会来聘请你呢！
　　乙；我建议你在自家房子的外墙上画，这样别人就没话说了，你爸爸也不会打你屁股。
　　丙：可惜你不是神笔马良，要是马良就好了，就能想要什么画什么。画棵摇钱树，你家的钱就用不完啦。
　　丁：喂，你怎么这么不懂事呢？到处乱涂乱画，我报告派出所，把你抓起来。
　　戊：你画画的技艺确实不错，不过，把墙面污损了就不好了，是不是可以在纸上画呢！我还正要向你学习呢！
　　评析：
　　对乱涂乱画的人，甲、乙、丙虽然说的话不尽相同，但都对他进行了嘲讽、挖苦，而不是正面地劝告制止；丁说话口气凶狠，显然有点夸大其词，不近人情。上述做法一定会受到对方的抵触，不利于问题的解决。戊说话比较通情达理，从赞扬出发，指出乱涂乱画的害处，并提出了改正的方案，这样对方就容易接受。
　　一个同学爱偷偷拿同学的物品，有几次被其他同学看到了。
　　甲；好，小偷！我要向老师报告！看你要脸不要脸。上次我拿你的书看了看，你就报告老师，这回轮到你了，哼！
　　乙：你就放心吧，我不会告诉别人的，谁让我们是哥们呢？
　　丙：这不关我的事，还是别管了，免得伤了和气。
　　丁：你不能随便拿别人东西，这是不好的行为，快放回去吧！
　　戊：你需要什么东西就向我借，别再乱拿别人的东西了，要珍惜自己的名声。
　　评析：
　　甲大声嚷嚷，语言凶巴巴的，还有报复嫌疑，让当事者无地自容；乙顾惜迁就，代其隐瞒，并不劝其改正；丙采取事不关己，高高挂起策略，不讲原则。这三种方式都不利于对方改正错误。丁直接告诉对方随便拿别人的东西是错误的；戊还设身处地为对方着想，劝其改正，后两种说话方式比较合乎情理，对对方纠正错误有帮助。