【摘 要】
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【正】一、问题导入,以疑为始科学从发问开始,以解疑为终。实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的催化剂,它能使学生的求知欲有潜伏状态转入活动状态,有力地调动学生的思维的积
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【正】一、问题导入,以疑为始科学从发问开始,以解疑为终。实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的催化剂,它能使学生的求知欲有潜伏状态转入活动状态,有力地调动学生的思维的积极性和主动性,是开启学生思维大门的钥匙。例如,我在讲"人体的免疫"一课时,是这样开始的:有一个印度人,被蛇咬过很多次但却幸存下来,他不仅获得超强的抗毒
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