【摘 要】
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<正>写作心理转换理论指出:"写作是学生把思维活动转变为语言表达的心理过程。"它是一个"象→意→言"的多级转换过程。而这一系列的转换过程都离不开学生积极心理的介入,它是
【机 构】
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浙江省奉化市西坞街道中心小学,浙江省奉化市教师进修学校
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<正>写作心理转换理论指出:"写作是学生把思维活动转变为语言表达的心理过程。"它是一个"象→意→言"的多级转换过程。而这一系列的转换过程都离不开学生积极心理的介入,它是学生乐写、想写、愿写的原动力。教学中激活学生的习作原动力,引导学生在写作心理转换的过程中快乐体验、快乐感受、快乐思考、快乐表达,是促成学生写作心理转换的关键所在。基于这样的考虑,我们力图在课堂上通过多种
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