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摘 要：英语的学习需要以学生的兴趣为基础，只有学生具有良好的学习兴趣，才能够积极主动地投入到学习当中，才能够有效提高英语学习有效性。因此，在教学工作中，教师需要采用新方式，不断调动学生学习积极性，让学生对英语学习产生更大的兴趣。本文对高中英语兴趣教学的有效方法进行简要分析。
关键词：高中英语；兴趣；教学初探
兴趣是一个人潜能的主要存储器，只有充分调动学生的兴趣，让学生对于英语学习有足够的积极性，才能够让学生不断地主动开展英语学习，才能够更好地提高自身能力。在英语教学中，教师需要为学生营造良好的学习环境，利用多媒体等现代化教學工具有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一、 采用多媒体教学，提高学生学习兴趣
多媒体技术的发展使得教育工作得到非常明显的改善，在高中英语课堂当中使用多媒体技术进行辅助能够非常有效地提高教学有效性。在多媒体教学当中，教师能够将各种有趣的图片、动画或者其他与教学相关的影音资料融入到教学工作当中，尤其对于高中英语教学来说，教师可以将非常多的经典原声英语影片直接作为教学案例。例如，教师可以让学生观看一些有趣的英文电影，让学生能在多媒体视频中获悉更多的语法和语音方面的知识。如，一些经典的电影《魂断蓝桥》《一生等待》《肖申克的救赎》《红磨坊》等组织学生观看，在了解西方文化的同时，掌握正确的英语发音和交流习惯，并提高学习英语的兴趣，从而更加积极主动地投入到英语课堂教学当中，在教师的引导下，更加高效地开展英语知识的学习，并且拓宽自己的英语视野，让学生能更深层次的挖掘出英语文化背后的内容。为了更好地开展多媒体教学，教师需要在备课阶段积极搜索相关资料，利用这些资料进行多媒体课件的制作。
制作多媒体课件的工作并非只能由教师自己独立完成，教师可以邀请一些对此有浓厚兴趣并且具有一定计算机操作能力的学生共同制作。例如，教师在讲授虚拟语气相关语法点的时候，教师可以让学生在课下寻找自己喜爱的电影，将其中涉及的语法点翻译出来，教师可以先使用多媒体设备，为学生引入相关的学习内容，教师先使用多媒体为学生引入《大话西游》的片段，并提醒学生注意周星驰的经典台词，鼓励学生进行翻译。在多媒体上展示问题：could you give a voice to the character in the movie in English？学生在翻译完成后，需要展示台词的几种翻译方法，教师也可以在此设计中对《大话西游》的经典台词进行再现，给学生营造出良好的氛围，用以吸引学生的注意力，且这句台词作为经典的虚拟语气，需要鼓励学生翻译出这个虚拟语气。但是要注意学生在进行翻译的时候会出现错误，但是这显然不是很重要，教师的主要职责是帮助学生纠错。学生在进行翻译的时候对错与否不是很重要，最为重要的是能通过多媒体进行情景的创设，能让学生参与到其中，也能让学生在这个过程中体会到学习的乐趣所在。多媒体教学工作当中还需要学生的积极配合，对于相对较难的课程，教师要让学生进行有效预习，教师要提出针对性的问题，让学生在预习的过程中能够找到正确的方向。
二、 寓教于乐 动静结合
英语教学中的谚语：“好的开始是成功的一半。”介绍新课程的时候，先要重视语言的艺术性。上课之前，需要跟进课堂教学内容，合理的安排班级开展教学。例如，学生在课堂三分钟教学活动之前需要进行英语对话的练习，并能在自由演讲中集体演唱一首英文歌曲，这样才能激发学生的活力，也能让学生的学习兴趣增大，进而能完成课前预习活动。教师在教学活动期间，需要不断地激发学生的兴趣，也要让学生积极参与活动中，进而能让教学效果更佳。例如，在讲授Culture Shock的时候，教师可以为学生讲授有关文化震惊的相关定义，但是学生对于这个抽象的概念理解不深，感觉到困难重重。课文教学活动开设之前，教师可以先为学生讲授一到两个有趣的故事。让学生能在文化差异故事中理解何谓文化冲突，进而学生在有趣的笑话引入下，开展进入到学习中。教师使用此方法能更好地拓展学生的知识层面，也能增加课堂教学的趣味性，进而能缓解紧张的学习气氛。高中教学中不断地诱发学生的兴趣十分必要，实践教学活动中需要更好地满足学生的学习欲望，由于层次的不同，问题的不同，语言材料的不同，就要不同的学生去开展实践，并能在这个过程中使学生能够品尝到成功的喜悦，进而能提高学生的热情。英语教学活动中，教师多使用多媒体开展有效的教学，也要在动画、图片等视觉手段使用中，为学生提供丰富的语言材料，从而创设语言环境，并引导学生积极地参与到交际活动中，让学生能控制其良好的情绪，并让学生学会如何更好地处理人际关系。
三、 开展有趣的游戏活动
广义的说，游戏可以将其看成是玩，是一种有趣的娱乐活动。英语课堂游戏教学法的使用中，游戏教学主要是指教师在课堂教学中根据具体的教学目标，结合特定的教学内容，按照一定的教学规则，进行有趣和好玩的规则与形式，然后让全体学生进行语言操练的交际类活动。游戏教学活动的开设能将较为复杂的教学内容寄情与愉快的玩乐中，这样能更好地调动学生的无意识学习，也能更好地减轻学生的学习负担，使得学生能在自主学习中，获得更好的发展。游戏教学活动中，能让学生的观察能力、记忆能力和想象能力更好的发展起来，也能让学生在整个游戏活动期间更好地调动自己的多项感官。一定教学活动的开设，使得学生的智力能直接转换为学生的学习能力。高中阶段的学生喜爱游戏，且更喜欢具有一定变化和深度的游戏活动。例如，在进行主谓宾状的练习的时候，先要让一组学生写主语、一组学生写谓语，一组学生写状语，最后由组长将相关内容进行随机组合，并大声地朗读出来。由此就有了如下的句子：Kate is eating in the bathroom.Tom plays football in the air.Jim goes out for a walk in Mr.White？John is sleeping in the oil pan.这些句子让学生会捧腹大笑，这样能让学生枯燥的语法知识学习变得更加有趣。
四、 结束语
高中英语兴趣教学法的开设主要以学生为中心，教师需要调动起学生的各项手段进而能帮助学生树立良好的学习兴趣，使得学生能在学习中不断地深化自己的英语能力，进而能提升学生的英语综合应用素质。
作者简介：
刘艳艳，宁夏回族自治区吴忠市，宁夏吴忠市红寺堡区第一中学。
关键词：高中英语；兴趣；教学初探
兴趣是一个人潜能的主要存储器，只有充分调动学生的兴趣，让学生对于英语学习有足够的积极性，才能够让学生不断地主动开展英语学习，才能够更好地提高自身能力。在英语教学中，教师需要为学生营造良好的学习环境，利用多媒体等现代化教學工具有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一、 采用多媒体教学，提高学生学习兴趣
多媒体技术的发展使得教育工作得到非常明显的改善，在高中英语课堂当中使用多媒体技术进行辅助能够非常有效地提高教学有效性。在多媒体教学当中，教师能够将各种有趣的图片、动画或者其他与教学相关的影音资料融入到教学工作当中，尤其对于高中英语教学来说，教师可以将非常多的经典原声英语影片直接作为教学案例。例如，教师可以让学生观看一些有趣的英文电影，让学生能在多媒体视频中获悉更多的语法和语音方面的知识。如，一些经典的电影《魂断蓝桥》《一生等待》《肖申克的救赎》《红磨坊》等组织学生观看，在了解西方文化的同时，掌握正确的英语发音和交流习惯，并提高学习英语的兴趣，从而更加积极主动地投入到英语课堂教学当中，在教师的引导下，更加高效地开展英语知识的学习，并且拓宽自己的英语视野，让学生能更深层次的挖掘出英语文化背后的内容。为了更好地开展多媒体教学，教师需要在备课阶段积极搜索相关资料，利用这些资料进行多媒体课件的制作。
制作多媒体课件的工作并非只能由教师自己独立完成，教师可以邀请一些对此有浓厚兴趣并且具有一定计算机操作能力的学生共同制作。例如，教师在讲授虚拟语气相关语法点的时候，教师可以让学生在课下寻找自己喜爱的电影，将其中涉及的语法点翻译出来，教师可以先使用多媒体设备，为学生引入相关的学习内容，教师先使用多媒体为学生引入《大话西游》的片段，并提醒学生注意周星驰的经典台词，鼓励学生进行翻译。在多媒体上展示问题：could you give a voice to the character in the movie in English？学生在翻译完成后，需要展示台词的几种翻译方法，教师也可以在此设计中对《大话西游》的经典台词进行再现，给学生营造出良好的氛围，用以吸引学生的注意力，且这句台词作为经典的虚拟语气，需要鼓励学生翻译出这个虚拟语气。但是要注意学生在进行翻译的时候会出现错误，但是这显然不是很重要，教师的主要职责是帮助学生纠错。学生在进行翻译的时候对错与否不是很重要，最为重要的是能通过多媒体进行情景的创设，能让学生参与到其中，也能让学生在这个过程中体会到学习的乐趣所在。多媒体教学工作当中还需要学生的积极配合，对于相对较难的课程，教师要让学生进行有效预习，教师要提出针对性的问题，让学生在预习的过程中能够找到正确的方向。
二、 寓教于乐 动静结合
英语教学中的谚语：“好的开始是成功的一半。”介绍新课程的时候，先要重视语言的艺术性。上课之前，需要跟进课堂教学内容，合理的安排班级开展教学。例如，学生在课堂三分钟教学活动之前需要进行英语对话的练习，并能在自由演讲中集体演唱一首英文歌曲，这样才能激发学生的活力，也能让学生的学习兴趣增大，进而能完成课前预习活动。教师在教学活动期间，需要不断地激发学生的兴趣，也要让学生积极参与活动中，进而能让教学效果更佳。例如，在讲授Culture Shock的时候，教师可以为学生讲授有关文化震惊的相关定义，但是学生对于这个抽象的概念理解不深，感觉到困难重重。课文教学活动开设之前，教师可以先为学生讲授一到两个有趣的故事。让学生能在文化差异故事中理解何谓文化冲突，进而学生在有趣的笑话引入下，开展进入到学习中。教师使用此方法能更好地拓展学生的知识层面，也能增加课堂教学的趣味性，进而能缓解紧张的学习气氛。高中教学中不断地诱发学生的兴趣十分必要，实践教学活动中需要更好地满足学生的学习欲望，由于层次的不同，问题的不同，语言材料的不同，就要不同的学生去开展实践，并能在这个过程中使学生能够品尝到成功的喜悦，进而能提高学生的热情。英语教学活动中，教师多使用多媒体开展有效的教学，也要在动画、图片等视觉手段使用中，为学生提供丰富的语言材料，从而创设语言环境，并引导学生积极地参与到交际活动中，让学生能控制其良好的情绪，并让学生学会如何更好地处理人际关系。
三、 开展有趣的游戏活动
广义的说，游戏可以将其看成是玩，是一种有趣的娱乐活动。英语课堂游戏教学法的使用中，游戏教学主要是指教师在课堂教学中根据具体的教学目标，结合特定的教学内容，按照一定的教学规则，进行有趣和好玩的规则与形式，然后让全体学生进行语言操练的交际类活动。游戏教学活动的开设能将较为复杂的教学内容寄情与愉快的玩乐中，这样能更好地调动学生的无意识学习，也能更好地减轻学生的学习负担，使得学生能在自主学习中，获得更好的发展。游戏教学活动中，能让学生的观察能力、记忆能力和想象能力更好的发展起来，也能让学生在整个游戏活动期间更好地调动自己的多项感官。一定教学活动的开设，使得学生的智力能直接转换为学生的学习能力。高中阶段的学生喜爱游戏，且更喜欢具有一定变化和深度的游戏活动。例如，在进行主谓宾状的练习的时候，先要让一组学生写主语、一组学生写谓语，一组学生写状语，最后由组长将相关内容进行随机组合，并大声地朗读出来。由此就有了如下的句子：Kate is eating in the bathroom.Tom plays football in the air.Jim goes out for a walk in Mr.White？John is sleeping in the oil pan.这些句子让学生会捧腹大笑，这样能让学生枯燥的语法知识学习变得更加有趣。
四、 结束语
高中英语兴趣教学法的开设主要以学生为中心，教师需要调动起学生的各项手段进而能帮助学生树立良好的学习兴趣，使得学生能在学习中不断地深化自己的英语能力，进而能提升学生的英语综合应用素质。
作者简介：
刘艳艳，宁夏回族自治区吴忠市，宁夏吴忠市红寺堡区第一中学。