【摘 要】
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“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有教育” ,是邓小平新时期教育理论的重要内容之一 ,也是当前学校德育教育的基本内容。在深化教育改革的今天 ,学校德育面临一系列
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“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有教育” ,是邓小平新时期教育理论的重要内容之一 ,也是当前学校德育教育的基本内容。在深化教育改革的今天 ,学校德育面临一系列的问题 ,其中 ,如何使“四有教育”更有效 ,更为学生接受是摆在教育工作者面前的一个重要问题。从教育学角度讲 ,作为一种有目的、有计划地影响人的活动 ,教育具有系统性、持续性的特点。因此 ,德育教育最有效的途径是从学生的日常教育入手 ,从学生的身边事切入 ,让学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。一、在现实中进行理想教育。理想是人对未来的向往和
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