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一、引言全日制义务教育《数学课程标准(实验)》的第四部分第三学段“实施建议”指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学教学应从学生实际出发,引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维、学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习,在教学活动中,教师应发扬教学民主,成为学生教学活动的组织者、引导者、合作者;