【摘 要】
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高校教师教学发展是在教师自身教学价值观、教学哲学观、教学能力等主观因素和教学理论、教学制度、教学环境等客观因素交互作用下的复杂的动态变化过程,其根本目标在于生成
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“我国应用技术型高校制度设计与实践研究”（BIA140103）, 江苏省高等教育科学研究“十三五”规划2016年度课题“应用技术型高校教师教学发展的实证研究”（16YB187）
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高校教师教学发展是在教师自身教学价值观、教学哲学观、教学能力等主观因素和教学理论、教学制度、教学环境等客观因素交互作用下的复杂的动态变化过程,其根本目标在于生成教学理念、丰富教学知识、提高教学能力、形成教学风格、实现师生共同成长,促进高校教师教学发展必须注意转变教学理念,激发教师自觉,完善制度设计,实行差异培训,建构发展共同体。
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