【摘要】随着新课程改革工作的不断推进，高中各学科教学都发生了显著的变化。思想政治课是高中教学课程中十分重要的一门学科，通过政治教学可以向学生传授马克思主义思想，还可以让学生认识到我国的政党性质，从而系统地对学生进行思想政治教育。但是在传统教学中，高中政治课处于应试教育的尴尬地位，学生普遍认为政治课学习是枯燥、乏味的。如何在高中政治教学中激发学生的学习兴趣已成为政治教师首要解决的问题。
　　【关键词】高中政治激发学习兴趣
　　学生最早人生观、价值观、世界观的形成就是始于高中政治教学，高中政治教学的目的正是培养学生的政治素养，让学生对政治有一个全面了解，为今后的政治思考打下基础。然而在应试教育的背景之下，很多学生及家长都只是将升学作为学习目的，政治教学也被当做是文科生不得不学的科目，理科學生则会对政治敬而远之，持放任态度。进而形成政治学科的单面倾斜现象。即便是文科学生，在高中政治学习中也多半采取死记硬背的学习方法，运用题海战术应对政治学科考试，没有认识到政治学科的真正意义。面对这一现象，教师要做的就是积极研究新的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生真正了解政治，进而喜欢政治，让政治学习不仅成为学生考试的强项学科，更为培养学生的政治素养提供有力保证。
　　一、激发学生学习兴趣的对策建议
　　一是通过设置疑问、解决疑惑来激发学生的学习兴趣。学起于思，思源于疑。疑问是思维的源头，一切思维的闪动都是从疑问或疑惑开始的，对事物有疑问了才有思维，然后经过相关的思维过程才能达到解疑的目的，才能取得进步。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到此方是长进。”韩愈也曾说：“师者，传道授业解惑也。”因此，教师在高中政治教学过程中要通过设置疑问、阐释疑惑、解决疑惑，通过一系列的环节设置，从而不断激发学生学习政治的兴趣，使得学生将学习态度与学习兴趣很好地结合起来，努力提高学习效果。
　　二是积极运用政治理论与时政案例相结合的方式激发学生的学习兴趣。高中政治教材中的材料和案例都是经过特别编排撰写的，高中政治教师在政治教学过程中必须重视政治理论讲述和案例讲解相结合，充分发挥时政要点热点在政治教学中的作用，通过广泛收集相关的时政热点知识素材，将理论教学与案例讲授有机结合，使得学生更容易理解和掌握政治理论知识，并能消化吸收，灵活运用，从而激发学习兴趣，提高高中教学教育的成效。生动的课堂内容在调动学生积极性的同时起到加深理解的作用，学生在理解的基础上加深印象，对于政治要点的掌握有一定帮助，此种方式的改变也在一定程度上帮助学生在政治学科上取得更好的成绩，因为理解的记忆远比生硬的死记硬背要有效果得多。
　　二、运用多种形式的教学方法，增强学生的教学参与意识
　　根据新课程标准要求，教师应转变教学方式，注重培养学生的综合素质。高中政治课主要面向文科生，他们往往有良好的语言表达能力，但却欠缺完整的抽象逻辑思维。现实教学中，学生仅仅是知识的被动接受者，这也降低了学生对于政治学习的兴趣。因此，教师应结合教学现状，积极运用多种形式的教学方法，让学生主动参与到教学活动中来。教师可以组织学生开展辩论，让古板的教学转变为探究性学习，这样不仅培养了学生的合作意识，还激发了学生对于政治学习的兴趣，提升教学效率。政治相对于其他学科，缺乏趣味性与研讨性，教师在班级内组织学生开展辩论，能够让学生将枯燥乏味的知识转变为探讨的问题，锻炼了学生的逻辑思维能力，最终提升学生的综合素质。
　　三、提升自身专业素质，为学生树立学习榜样
　　教师的传授是学生学习知识的主要途径，在学习过程中，学生同样是以教师为榜样，以激发自身学习积极性。一名优秀的政治教师不仅要有丰富的专业知识，还应该有良好的专业素质，能够为学生指明前进的方向。因此，高中政治教师在工作当中应积极提升自身专业素质，拓展自身的知识面，努力成为一名专业的政治教师。高中政治内容不仅包括国家基本政策，还有经济学知识和马克思主义思想，这些知识相对抽象，而学生的政治学习主要是依靠教师的讲解。所以，教师应当注重运用适当的语言，将复杂的知识尽量简单化，以提升学生对课本知识的理解程度。教师应注重自身专业素质的提高，缩短师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学效率。
　　四、建立良好师生关系，激发学习兴趣
　　除了教学内容、教学方法的改进与革新外，师生关系也是影响学生学习效率的重要因素。很多学生会因为一位老师而讨厌一门学科，也会因为一位老师而喜欢一门学科，这就是高中学生看似矛盾实则天真的真实秉性。作为高中政治这样文科类别高考小科目来说，在没有相对于大科目的重视度时，良好的师生关系就成为激发学生学习兴趣的主要因素之一。学生的心思其实很好理解，教师给予他们多少尊重，他们就会给予教师多少理解，不要仅仅当学生是孩子，他们的思想逐渐成熟，他们需要教师将他们放在与成人同等的地位，因此，教师在处理师生关系时要将尊重学生放在首位，其次是潜移默化的榜样式教育远比孜孜不倦的说教要有效果，也更容易为学生所接受。建立良好的师生关系，可以让学生在对一位老师感兴趣的同时，对这位教师所教的学科产生连锁兴趣，配合相应的教学内容与教学方法，就可以很容易地激发学生的学习热情，最终让学生在政治课程的学习中进一步树立正确的人生观、价值观和世界观。
　　总之，高中政治教学工作是一项充兼具理论性和趣味性的学科，同时对于树立学生正确的世界观、人生观和价值观，提升良好的政治素养有着非常重要的作用。因此，在日常的高中政治教学过程中，教师应积极应对教学过程中各方面因素的负面影响，教师应采取有效的措施，转变教学方式方法，充分调动学生学习的兴趣和主动性，同时，课前要认真钻研教材，学习相关优秀的教学经验，努力学习教育学和心理学的有关知识，在教学过程中注意教学方法，选择灵活多样、切合实际的课堂教学手段，与学生积极互动沟通，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高思想政治教育教学的目的。