西宁市1·13突发事件中群体伤员紧急救援的组织管理体会

来源 :青海医药杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cheerlucky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨西宁市1·13突发事件中群体伤员应急救援与组织管理,优化院前院内流程,提高急救水平。方法:根据伤员病情分为2级、3级、4级,分别进入相应急救或救治流程,将医护人员分为预检分诊组、医疗急救组、紧急救援护理组、伤员信息核实组及后勤保障组,为伤员实施有效救治。结果:17名伤员全部接受到有效救治,对救治流程实施结果满意。结论:医院应急管理者要有周密的组织管理能力和机动灵活的现场应变能力,充分发挥与各部门的组织协调作用,应用科学的组织管理流程和方式开展急救工作,为患者的生命健康安全提供有力的保障。
其他文献
市场主体监管必须以业务需求为依据,以数据为核心,建成统一业务平台、统一服务门户、统一数据治理中心,在此基础上实现大数据慧治。本文着重从市场主体监管数据治理的技术研究和标准制定两方面做了具体分析。
阐述美国Maxim公司的1-Wire总线的原理,1-Wire总线从设备之一DS2433芯片的特性,以及美国Microchip公司的8位微控制器Tiny816模拟DS2433与1-Wire主设备的通信方式。
本文介绍了一种新型复合型绝缘塑料编织布,包括编织布布体、第一基层、绝缘层、加固丝和凸齿,所述编织布布体的内部中间安装有第一基层,且第一基层的端部连接有第二基层,所述第二基层的端部安装有阻燃层,且阻燃层的一端设置有绝缘层,并且绝缘层的一端安装有耐磨层。该新型复合型绝缘塑料编织布,可以提高编织布的绝缘性,防止该新型复合型编织布由于与外界发生摩擦产生静电而导致编织布外侧易粘附有细小杂质,提高编织布的整体使用感受,并且可以提高编织布的强度,避免当对编织布进行斜向拉扯时造成损坏,同时可以提高编织布内部的稳定性和自身
结合互联网和信息技术的应用,以及高校的实际情况,分析存在的问题、提出应对措施,完善多元化的教育体系,充分发挥有限的授课时间、创新教育渠道、精细化教育实践。
近期,保时捷北美首席执行官Kjell Gruner表示,随着业界向电动化目标的持续转型,保时捷旗下多款电动车型的销量与日俱增。Gruner提到,保时捷在2021年第2季度的销量同比上涨了55%。同时,Gruner认为,保时捷有着强大的产品阵容,并且也受到了客户的认可。作为动力系统发展战略的三大支柱,保时捷未来将同时向纯电动汽车、插电式混合动力汽车和内燃机汽车进行投资。
目的分析自体骨软骨移植联合开放楔形胫骨高位截骨术(open wedge high tibia osteotomy,OWHTO)治疗膝关节自发性骨坏死(spontaneous osteonecrosis of the knee,SONK)的临床疗效。方法回顾性分析2017年8月至2019年3月天津市人民医院行自体骨软骨移植联合OWHTO治疗的6例SONK患者,其中男2例,女4例;年龄40~65岁,平均(51.5±7.3)岁;身体质量指数23.5~29 kg/m2,平均(26.7±4.1
中国进入新时代,推动由商品和要素流动型开放向规则等制度型开放转变,是适应新形势、把握新特点的需要。在制度型开放格局下,粤港澳大湾区跨体制、多中心的特点成为研究制度创新的重要样本。本文在全面总结制度型开放新形势、新特点的基础上,从学理上探讨制度型开放视域下制度创新的理论依据,为粤港澳大湾区制度创新提供可行路径。
目的:探讨人文关怀护理在耳鼻喉科内窥镜检查中的运用效果。方法:收集2018年7月—2019年9月于我院耳鼻喉科接受内窥镜检查的151例患者为观察对象,随机分为对照组74例与观察组77例,对照组给予常规护理,观察组给予人文关怀护理,比较两组患者的依从性、焦虑评分、护理满意度、内窥镜检查效率及健康知识掌握率。结果:观察组总依从性、护理总满意度、内窥镜检查效率及内窥镜知识掌握率均高于对照组(P <0.05);观察组焦虑评分低于对照组(P<0.05)。结论:人文关怀护理运用于耳鼻喉科内窥镜检查,可保障
【教学内容】北师大版一年级上册第三单元。【教学过程】一、创设情境师:这节课,我们来认识一位好朋友——老鼠杰瑞!杰瑞有一个美丽的菜园,我们一起去它的菜园看看吧!二,探究新知1.出示情境图。师:(出示教材第36页情境图)你在杰瑞的菜园里看到了什么?能用三句话讲一个完整的数学故事吗?
目的:开展住院医师规范化培训教学科室教学活动规范执行率监测并评价,保障教学科室的培训质量,提高教学科室的教学水平。方法:选取2017年11月—2019年12月我院住院医师规范化培训37个教学科室,根据住院医师规范化培训与标准细则和住院医师规范化培训评估指标,确定教学科室教学活动规范执行率的内容和标准查检表并评价。结果:实施住院医师规范化培训教学科室教学活动规范执行率监测及评价后,全院教学活动规范执行率明显上升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:实施住院医师规范化培训教学科室教学活动规范执行率