【摘 要】
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随着高中教学发展的深入推进,对于数学学科的重视程度也不断提升。作为高中数学教师,在教学中存在着教学导向不明、方式缺乏创新、教学效果不好衡量等问题,采取情境教学、数
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随着高中教学发展的深入推进,对于数学学科的重视程度也不断提升。作为高中数学教师,在教学中存在着教学导向不明、方式缺乏创新、教学效果不好衡量等问题,采取情境教学、数学知识趣味归纳等模式,将学生的能力培养作为教学重点,满足当前学生的数学学习需求,构建起科学的高中数学教育体系,实现教学的全面创新,适应当前高中数学发展目标。
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