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课程决策是教师课程管理的重要内容,也是教师课程实施的重要环节。体育教学中要把课程改革的理念和目标转化为学校"知觉的课程"和学生"体验的课程",必然要求教师面对课程实施中的诸多不确定性因素有较高的合理课程决策的能力。因此本文以"课程决策"为视点,通过文献、访问和比较的研究方法对高校体育教师的课程决策内涵及影响因素问题进行了探讨。本文认为高校体育教师对课程改革政策体系的理解和认识不同,对教师工作压力的处理策略不同,对体育课程改革的实践预期不同以及体育