《标准》提出，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源给学生提供贴近学生实际贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源拓展学生学习英语的学用渠道。而英语绘本正是能激发学生兴趣和拓宽学生英语学习知识面的有效渠道。绘本一词来源于日本，是文字与图画相辅相成的图书；在一定程度上补充学生生活化英语和增加词汇积累。用好绘本，是学好英语的辅助手段。养成良好的英语阅读习惯更是为学生的英语终身学习奠定基石。
　　阅读，是人们获取知识的主要途径。当今科技技术的飞速发展下，很多图书资源被录成语音或制作成电子图书等大大方便了大家的学习及获取知识的途径。正所谓“得阅读者得天下”，英语阅读的重要性也不言而喻。美国中小学也特别重视学生的阅读实践，普遍的教育学家认为，阅读能力强的学生才能在语言学科测试中取得较好成绩。所以，我很重视孩子英语阅读能力的培养，要求他们多读英语绘本。
　　一、我区小学英语学习现状分析
　　我区统一使用的教材是外研社新标准三起教材，该套教材图文并茂，话题贴近学生生活实际。个别私立学校会有绘本课程或其他教材的植入以便丰富学生的英语学习内容。但由于课程一周2-3节的开设，和大部分学生家长不具备英语辅导的能力，学生的英语学习时间和课外学习的延伸得不到保证。大部分学生出现除了课本内容对其他英语阅读材料“蒙圈”；写话练习中，除了常见书本固定句式熟悉，其余基本没办法表达的情况。生活用语，口头语运用缺乏的情况。如此，孩子的学习热情将会逐渐消退。
　　二、英语绘本阅读的重要意义
　　英语的句式构成表达方式会和汉语有许多不同。从事英语教学近十年，发现自己日常语言表达会与其他学科教师不同。而孩子们在日常英语学习中也时常出现主观编造，生搬硬套的翻译。我们暂且把它定义为Chinglish。缺乏日常交流的语言环境和课外英语语言材料的输入，我们很难把英语变成为生活服务的一门语言。再加上中西方文化背景差异，英语学习者们要习得这门语言的难度并不小。原版的英语绘本有着精美的插图；符合社会周遭环境的意境；逻辑发散而又完整。语境真实而又达到丰富词汇的目的，为孩子在生活中的运用奠定基础。句式复现与词汇学习结合，学生能较容易地掌握核心句型的运用。很多句子很押韵，融入自然拼读，让学生能更容易掌握单词发音。在思维能力培养上，绘本主题丰富，各国各地的文化背景都有一定的渗透，孩子们通过丰富唯美的图片和文字感知各地的文化。各种故事情节发展能激发学生丰富的联想，培养孩子们的想象力和逻辑、预测、推理能力。
　　三、阅读点亮学习
　　我是一名教师，也是一个母亲。在孩子不足一岁时我就为自己的孩子购买了一定量图书。孩子总是会被那些精美图片所吸引。后来孩子会讲话了会吵着让我给她讲故事。到后来她学了拼音，学会认字。她总是会情不自禁被书本所吸引，看完书后兴高采烈给我讲着书里的故事，学到的知识。我所教授的三个班的孩子亦是如此。但不同的是，英语学习需要借助一些途径。英语作为我们的第二语言，学习缺乏一定的语言环境。接班初期，我会通过一起作业网每周末在网上给学生布置一本绘本。孩子们每周一总会兴致勃勃地讨论谁的跟读分高；谁的答题完美；谁又学会了哪些单词。后来在孩子们有了一定基础后会建议有条件的学生选择借阅或购买一些小学段的绘本图书阅读。再后来，学生们找到了一些适合方便阅读英语绘本的app， 如可可宝贝，掌上新标准等。孩子们爱上了英语阅读，从而也更加爱英语学习，更加积极主动地学习英语。
　　四、走进孩子的世界，和孩子一起阅读
　　1.如何挑选适合自己的英语绘本？首先，在孩子初学英语阶段，我会给孩子推荐同一句型在文中出现率高的词。英语学习强调词不离句，在绘本图片和反复出现的固定句式中，学生感知句型结构和学会句式后面特定词性的单词。符合学生认知规律和实际能力，又能给孩子很大的成就感。“看，我又看完了一本绘本！”
　　其次，在孩子逐渐具备一定英语学习基础后。我会给孩子选择那些高频词出现较多的绘本读物。大部分英语教师认为，英语中的200多个高频词的掌握是进行英语学习和阅读的基础。
　　再次，每个孩子的兴趣爱好不尽相同。在小学高段我会鼓励孩子们选择自己感兴趣的绘本进行阅读。本期，应成都市开展的一个中小学英语阅读现状调查活动开展为契机，班上孩子们都在读伴儿图书馆里翱翔在有趣的英语绘本故事当中。
　　2.绘本阅读提质量，激发学习英语的兴趣。小学中高段，大部分学生已养成良好的英语学习习惯。在三四年级的英语学习我们会更强调听说能力培养，到中高段侧重培养学生向讀写结合过渡。学生阅读能力和写话能力需要得到培养和发展。为此，我从去年就和同校的一位英语老师一同开展了英语绘本阅读的微型课题研究。在我做的58份调查问卷中，85%的学生反应出语篇中影响阅读的主要因素是词汇掌握不足。15%的学生能通过图片提示和上下文理解和猜测出词汇意思。100%的学生认为英语绘本阅读对自己的英语学习有重要作用，90%的学生喜欢或非常喜欢绘本阅读。实践研究表明，坚持英语绘本阅读学生词汇拓展和理解能力提高有限；但可喜的是孩子们大多爱上绘本阅读，同时更增进了学习英语的兴趣。我所执教的几个班级英语在区质量检测中都取得较好成绩。
　　3.“悦读”分享，我们一起阅读。好的东西是需要分享的。好的图书更要分享。我会在班上定期开展英语绘本故事交流会。每学期三次，分别在期初，期中和期末。孩子们自由报名，进行英语故事分享交流。我也会跟孩子们分享我喜欢的绘本故事。慢慢的，孩子们都爱上了绘本阅读，他们会在课余向我推荐好书，分享故事。就这样，我成了孩子们学习的伙伴，阅读的伙伴，师生关系也和谐亲近了许多。
　　儿童时期的阅读决定孩子未来的高度，英语阅读也是一样。英语绘本阅读不仅能增加孩子的词汇量，更能培养孩子的阅读理解能力，激发孩子的学习兴趣，是打开英语之门的金钥匙。走进英语绘本，一起阅读吧！
　　【作者简介】严光惠，成都市龙泉驿区第五小学校。