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《中国当代文学》课程的开放性、当代性与整体性特点决定了它在教育改革中理应处于领先的位置,现有的课堂教学模式已经相对滞后。本文从《中国当代文学》课程的性质、课程教学的现状出发,对研究性学习模式的提出及具体实践作初步的探讨。
“研究性学习模式”在中国当代文学史课程中的探索与实践
【摘 要】
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《中国当代文学》课程的开放性、当代性与整体性特点决定了它在教育改革中理应处于领先的位置,现有的课堂教学模式已经相对滞后。本文从《中国当代文学》课程的性质、课程教
【机 构】
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嘉应学院中文系
【出 处】
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内蒙古民族大学学报
【发表日期】
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2011年4期
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