【摘 要】
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“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。“80年代以来,在国内外中学教育改革需要的推动下,在中学图书馆活动实践经验总结概括升华的基础上,中学图书馆活
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“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。“80年代以来,在国内外中学教育改革需要的推动下,在中学图书馆活动实践经验总结概括升华的基础上,中学图书馆活动领域出现了相关的文献标引工具──分类法,出现了一批学科代表人物,发表了一批学术著作,出现了几种专门学术期刊,形成了专业学术团体,召开了专门的学术会议。这些都说明具有与少年儿童图书馆学、高校图书馆学不同研究对象领域的中
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