【摘 要】
：
目的观察阿托伐他汀钙联合胺碘酮治疗阵发性心房纤颤的临床疗效。方法选取72例阵发性心房纤颤患者,随机分为对照组和治疗组,各36例。两组患者均给予积极治疗原发病,对照组给
论文部分内容阅读
目的观察阿托伐他汀钙联合胺碘酮治疗阵发性心房纤颤的临床疗效。方法选取72例阵发性心房纤颤患者,随机分为对照组和治疗组,各36例。两组患者均给予积极治疗原发病,对照组给予胺碘酮治疗,治疗组在对照组用药基础上联合应用阿托伐他汀钙。随访12个月,观察两组的疗效。结果治疗组总有效率高于对照组（92.2%与76.6%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。治疗后,治疗组的左心房内径小于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论阿托伐他汀钙联合胺碘酮能缩短心房纤颤患者的左心房内径,减少心房纤颤的复发和持续性心房纤颤
其他文献
随着课改的进一步深入，语文课堂呈现了百花齐放的局面。然而在这种繁华的背景下，一些教师却忽略了不少本质的东西．以至于陷入了某些误区。
一、现状分析《品德与社会》学科教材是以单元形式编排的。每个单元都有一个主题,在这个主题下安排三到四课。而课与课之间的联系是阶梯式上升的,也就是说无论是知识,还是情
针对低年级学生的年龄特点，可以尝试在数学课堂上培养学生的节约、环保意识，培养其在交往中的竞争、协作精神。 为体现数学教学的德育功能，促进学生全面发展，我们尝试在数学课堂中，选择合适的机会和方法实施德育，让德育走进数学课堂。 一、培养学生在生活中的节约、环保意识 片段一：购买各种电器设备时，我们发现了这些电器的价格各不相同， 在小学生利用这些信息解决完相应的加减法问题后，便可以跟孩子们说：“
数学教学中，教师的“懒惰”，实际上是要让学生动起来，学生能够充分调动起来，这才是教师“懒惰”，一种聪明的智慧。数学新课程改革以来，新的教学方式、课堂模式不断涌现，教无定法，教学有法，先学后教，以学定教，无论怎么学，怎么教，一个核心：必须让学生多重感观动起来，体验数学智慧获取的过程。 一、自主释疑，激活思维 教育心理学认为：能够主动提出疑问的学生，很少受思维定式的影响，其学习过程中求知欲强，学习
随着国内外钱币拍卖的日趋走红,国内收藏钱币的人会越来越多。有迹象表明,国内不少钱币收藏者开始收藏国外钱币,后市收藏国内钱币和收藏国外钱币有望并驾齐驱。
对于西方资本对中国当代艺术品市场的干预,我们除了欢迎、警惕之外,更多的是要从中获得激励。在全球化背景下,一味采取堵的方式无助于解决问题。在未来更大规模的艺术品市场
作为一个极不安份的画者来说,墨守成规,不断地重复自己,我会腻味的,于是我又在东寻西找,享受着创造的乐趣,因为只有创造才能证明生命的活力。
技术,还是艺术?多媒体艺术在创立之初就伴随着种种非议的声音,然而不可辩驳的是,这种依赖着录像装置、音乐、形体以及其他非常规手段的艺术,打破了传统的规限和秩序,呈现多媒