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通过同课异构活动，观察和分析两种教学法和教学设计上的异同，促进生物教学发展，找出更理想的生物教学方法。
小议观摩走班制教学与常规教学开展同课异构
【摘 要】
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通过同课异构活动，观察和分析两种教学法和教学设计上的异同，促进生物教学发展，找出更理想的生物教学方法。
【机 构】
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新疆大学附属中学新疆乌鲁木齐 830000
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2016年12期
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