【摘 要】
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新媒体环境下推进边疆民族地区高校思想政治理论课（简称“思政课”）“三三制”教学模式的实施，应该做到：重点突出“三三制”教学问题导向，彰显马克思主义理论与新媒体环境下边疆民
【基金项目】
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2015年度广西高等教育本科教学改革工程一般A类项目“新媒体环境下高校思想政治理论课‘三三制’教学模式构建与实践”(2015JGA281)的阶段性研究成果
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新媒体环境下推进边疆民族地区高校思想政治理论课（简称“思政课”）“三三制”教学模式的实施，应该做到：重点突出“三三制”教学问题导向，彰显马克思主义理论与新媒体环境下边疆民族地区“问题”相结合；深入研究“三三制”教学模式，实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化；有效实施“三三制”教学模式，实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课课堂教学、网络教学与实践教学的同进互补；建立健全“三三制”教学考评机制，实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课理论考核、网络考核和实践考核
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