【摘 要】
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“问题解决”课堂模式在高中数学实践中显示出了绝对的优势，它不仅能激发学生的学习兴趣，增进师生感情，还可以提高学生的数学素养。因为教师通过在问题中给学生下“战书”，能激发
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“问题解决”课堂模式在高中数学实践中显示出了绝对的优势，它不仅能激发学生的学习兴趣，增进师生感情，还可以提高学生的数学素养。因为教师通过在问题中给学生下“战书”，能激发学生的征服欲，从而结合自己对知识的认知，积极主动地参与到学习活动中去，并主动与人协作，通过师生、生生之间的知识交流，思维沟通，自主地对问题条件进行整理和认真分析，使用基本技能和数学思想进行探究，从而建立创新性的解题方法而顺畅地将问题解决。然而，现实教学中，“问题解决”运用的效果不是十分尽如人意，只有科学运作，精心设计教法，以学生为主体，多关注学生，才能真正提高教学实效。
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