新型冠状病毒肺炎合并急性心肌损伤的临床特点和预后分析

来源 :中国急救医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wo86914213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)合并急性心肌损伤的临床特点和预后分析.方法 回顾性分析2020年2月10日至2020年3月4日华中科技大学附属同济医院光谷院区收住入院的确诊为COVID-19患者361例.通过电子病历收集患者入院时的临床资料,分别根据病情轻重分为危重型组和非危重型组,根据预后分为生存组和死亡组,根据是否发生急性心肌损伤分为急性心肌损伤组和无急性心肌损伤组.结果 纳入的361例患者中,危重型患者55例(17.97%),合并急性心肌损伤患者36例(9.97%),死亡患者43例(11.91%).危重型患者中心肌损伤发生率明显高于非危重型(45.45% vs.3.59%,P<0.01),死亡组高于生存组(58.14%vs.3.46%,P<0.01).危重型患者中男性显著高于女性(P<0.01),在是否发生急性心肌损伤和预后分组之间性别差异不明显(P>0.05).急性心肌损伤组年龄、血白细胞计数(WBC)、中性粒细胞计数(N)、中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)、超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、谷草转氨酶(AST)、尿素氮(BUN)、血肌酐(Cr)均明显高于无急性心肌损伤组(P<0.05).基础有高血压患者更易发生急性心肌损伤.多因素Logistics回归分析发现,年龄、血小板计数(PLT)和高血压病是发生急性心肌损伤的独立危险因素(P<0.05).结论 COVID-19危重型和死亡组的患者中,急性心肌损伤发生率较高,年龄、PLT和高血压病是发生急性心肌损伤的独立危险因素.
其他文献
5月7日,全省开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度等工作督查情况汇报会在昆明召开。会议强调,要上层统到位,基层抓到位,扎实推进各项工作。省委常委、省委组织部部长、
在小学道德与法治教学中,很多常识性知识的学习,单纯进行讲解,难免让学生感到枯燥、单一.但借助于“负面”素材,让学生从鲜活、真实、多样的实例中反思自己,丰富情感体验,树
期刊
Suction caisson foundations are often subjected to vertical uplift loads, but there are still no wide and spreadengineering specifications on design and calcula
在北京谱仪(BES)原有模拟程序框架下,建立了适用于J/ψ,ψ′衰变到VP和PP模式、以及ψ′→π+π-J/ψ而后J/ψ衰变到VP和PP模式的事例产生器,考虑了相应的角分布,为J/ψ,ψ′
教师通过精心教学预设、及时课堂介入与科学激励措施可有效促进学生积极融入课堂,大胆主动表达,在同伴互助及教师的及时引导下实现思维发展.
大连凭借优越的地理位置、独特的资源条件促使大连旅游业快速发展,使得大连的酒店行业由此得以高速发展,但是近年来由于传统旅游产品逐渐丧失吸引力,2013年十二运会的成功举
小学数学是小学阶段一门十分重要的学科,是指导学生理论概括客观规律的一门学科.任何学科都是由生活元素组成的,因此,把生活元素和数学课程巧妙融合起来,可以更好地激发学生
今年是新中国成立70周年.习近平同志在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上指出:“70年来,全国各族人民同心同德、艰苦奋斗,取得了令世界刮目相看的伟大成就.”70年来,在这片
期刊
在经济和科技不断发展的如今社会,智能时代也已经随之而来,为了能够适应社会的需求,需要开始发展计算机软件设计和人才的培养,在新工科教育改革的背景下,实现"新工科"人才的
目的 本研究基于中国急诊专科医联体急诊核心课程气道版块,评估气道管理课程中不同临床场景的教学效果,并按步骤分析不同场景下参训人员存在的不足,为课程和教学方式、方法的