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音乐教学要结合学生的心理、生理、性格和爱茗特征进行教学，才会达到教书育入的最佳效果。每一个学生我相信都是喜欢歌唱的，只是嗓子总是不听话，歌唱时声音不是走调，就是破音，是“上不”就是“下不来”所以对歌唱就失去了信心，甚至闭口不唱。有了小乐器的带唱，让学生歌唱的积极性和主动性又油然而生了。
1.发声练习结合吹奏训练，解决气息问题，让学生有方法歌唱
要把歌曲唱好，气息的控制和运用是关键。器乐吹奏也一样，呼吸对于吹奏者来说非常重要，它是美化音色和控制音的强、弱、长、短以及各种感情变化的基础。气息运用得当。吹奏出来的音就结实饱满，而膈肌的不断扩张使得乐器听起来连贯稳定。所以在进行竖笛教学时，可以与歌唱训练结合，进行气息训练。
2.根据男、女学生声音的差异选择歌曲，让学生放声歌唱
在小学高年级学生中随着变声期的到来，男生变化较明显，女生变化相对不大，但女生的羞涩会让他们不敢大声歌唱。’根据以上情况，可以让男生多参与吹奏，女生参与歌唱。这样，让所有学生都能得到音乐的熏陶，一自然就会有情感的流露，自然而然就信心倍增了。
3.解决合唱教学中音准问题，让学生和谐地歌唱
课标中指出：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。，而合唱教学中的音准和多声部和谐是一大难点，在合唱教学中，用“小乐器”解决音准和多声部的困难，就能让学生和谐地歌唱了。在多声部合唱教学中，低声部的音准控制是合唱教学的难点。学生不声部演唱时，低声部都会不自觉地跟着高声部“跑了“。面对这样的情况，“小乐器’’就扮演了重要的角色。在歌曲教学中可以把歌曲改编成二声部的合唱让学生进行学习。由于主旋律大家都很熟悉，所以二声部可以让学生吹出来，等学生对第二声部概念在脑海形成后，再要求第一声部用人生演唱，这样歌曲与乐器合作，演唱第二声部时，不至于被第一声部的声音“带跑”。等熟练后再换回来，反复训练后，各个声部的旋律都牢牢记在学生的脑海里了，然后，再要求学生在自己吹奏或演唱时，还要去听辨其他声部的旋律，相互聆听，感受全曲的和声效果。这样，学生们演绎出来的合唱 就更具有层次感了，既让学生感受到了合唱的融合之美，也提高了对歌唱的兴趣。学生在不知不觉中，不仅掌握了合唱中最基本、最难的和声演唱，更使学生感受、体验到多声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，使歌曲教学更有效。
歌曲是音乐教学中最易为学生理解、接受和喜爱的一种艺术形式，是贯彻音乐教育思想的重要手段；小乐器教学的进入，对学生学习音乐的积极性、兴趣以及音乐素养的培养，都有着十分重要的作用。因此，在音乐课堂教学中，让学生以“小乐器”为学具、结合歌唱来感受、表现音乐，使“小乐器”与歌唱有机地结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动起歌唱的热情，使学生身心得到全面的发展，这也是送给学生终身的礼物。
阎文才艺术人生
阎文才、著名书法家、画家、笔名，闻墨，又名岩松，一九五八年十月出生于吉林省白山市临江，自幼酷爱书画，喜墨如金。一九七九年从临江一中考入吉林省海龙师范学校化学专业，兼艺术宣传教育，1989年毕业于东北师范大学美术系，后毕业于吉林省教育学院艺术系，同时进修于天津书法学院书法理论系，从师于陈云君、戴成有、艺林、秦秀杰、于志学、郭熙、任玉生等名家，擅长硬笔书法，行草见长，主攻二王、写意花鸟山水，其硬笔书法，楷行隶草作品被收录《中日书法作品集》，擅长兼工带写仕女人物。亚运会期间在全国、四川、安徽、成都等地巡回展出，所创作的书画作品被收录在《中华翰墨名家作品博览》《当代名家书画作品集》《全国优秀教师作品集》《艺术人生中华艺术名家博览》《见证中国60年》《新中国书画60年》《华人精英人才大典》《中华艺术人生博览》等大型辞书。撰写了上百篇专业及相关学科论文均发表在国家级重点刊物并获等级奖。摄制的《团花喜字》剪纸教学录像课获吉林省教育科研成果一等奖，《硕果累累》获得白山市教育科研一等奖。（中国龙）《清趣》《秋韵图》等29幅书画作品已被中国邮票录用，《中国当代艺术界名人录》《世界优秀画家入才名典》，中国辉煌30年改革功勋先锋人物。省市区基本功大赛均获等级奖，1993年被评为白山市美术学科带头人，多年来被评为省市国家级优秀科技辅导教师，2003年被评为吉林省书画艺术骨干教师，2006年被白山市评为“双合格”先进工作者。2007年评为吉林省德育教育科研骨干，2008年被国家评为“百名杰出书画艺术家”“中国国际书画艺术大师”，2009年被评为“当代中国最具社会影响力的英模人物”入编《华人精英人才大典》、《艺术人生名书画家》《一品清廉》成功入选“国博杯”前百强，2009年10月被国家授予“共和国六十年建设成就邮票人物”，应邀在北京人民大会堂，全国人大会议中心，国务院老干部活动中心进行榜样学习和书画交流，部分作品被国家省市领导人组委会及院校收藏，应邀全国知名书画艺术家一道赴香港、澳门新马泰等国家进行艺术交流。
现任职于吉林省白山市第十六中学工会主席，中国共产党党员，中学高级美术书法教师，英国皇家艺术研究院荣誉院士客座教授，中国网教中心客座教授。
现为白山市硬笔书法家协会理事，中华英模文化促进会理事。中国书画名家研究会副理事长，中国青少年艺术大赛评委，吉林传播专修学院顾问，形象代言人。
中国国际教育教研主编，常务编委，中国美术家协会理事。北京国艺翠宝书画院名誉院长，中国文艺家联合会副主席。中国吉林传播专修学院教育顾问。
中国国家书画院副院长，中国当代艺术家协会执行主席，《大家名家》杂志艺术顾问，2012年被中组部评为“薪火相传的功勋艺术家”，“人民最喜爱的艺术家” 。
2013年走向世界百位中国的大书画家，东方印象编辑委员会委员。
2013年被国家授予中国非物资《文化遗产大师》，《文化遗产保护者》从艺教育三十余载，感动中国百位艺术家之一。
2014年中韩艺术名家专访书画家，从业艺术教育三十余载，成就斐然，正踏着艺术之路稳步前行，愿艺术之花，更加鲜艳，更放溢彩。
2014年入选《世界博览》第六期(封二)。
1.发声练习结合吹奏训练，解决气息问题，让学生有方法歌唱
要把歌曲唱好，气息的控制和运用是关键。器乐吹奏也一样，呼吸对于吹奏者来说非常重要，它是美化音色和控制音的强、弱、长、短以及各种感情变化的基础。气息运用得当。吹奏出来的音就结实饱满，而膈肌的不断扩张使得乐器听起来连贯稳定。所以在进行竖笛教学时，可以与歌唱训练结合，进行气息训练。
2.根据男、女学生声音的差异选择歌曲，让学生放声歌唱
在小学高年级学生中随着变声期的到来，男生变化较明显，女生变化相对不大，但女生的羞涩会让他们不敢大声歌唱。’根据以上情况，可以让男生多参与吹奏，女生参与歌唱。这样，让所有学生都能得到音乐的熏陶，一自然就会有情感的流露，自然而然就信心倍增了。
3.解决合唱教学中音准问题，让学生和谐地歌唱
课标中指出：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。，而合唱教学中的音准和多声部和谐是一大难点，在合唱教学中，用“小乐器”解决音准和多声部的困难，就能让学生和谐地歌唱了。在多声部合唱教学中，低声部的音准控制是合唱教学的难点。学生不声部演唱时，低声部都会不自觉地跟着高声部“跑了“。面对这样的情况，“小乐器’’就扮演了重要的角色。在歌曲教学中可以把歌曲改编成二声部的合唱让学生进行学习。由于主旋律大家都很熟悉，所以二声部可以让学生吹出来，等学生对第二声部概念在脑海形成后，再要求第一声部用人生演唱，这样歌曲与乐器合作，演唱第二声部时，不至于被第一声部的声音“带跑”。等熟练后再换回来，反复训练后，各个声部的旋律都牢牢记在学生的脑海里了，然后，再要求学生在自己吹奏或演唱时，还要去听辨其他声部的旋律，相互聆听，感受全曲的和声效果。这样，学生们演绎出来的合唱 就更具有层次感了，既让学生感受到了合唱的融合之美，也提高了对歌唱的兴趣。学生在不知不觉中，不仅掌握了合唱中最基本、最难的和声演唱，更使学生感受、体验到多声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，使歌曲教学更有效。
歌曲是音乐教学中最易为学生理解、接受和喜爱的一种艺术形式，是贯彻音乐教育思想的重要手段；小乐器教学的进入，对学生学习音乐的积极性、兴趣以及音乐素养的培养，都有着十分重要的作用。因此，在音乐课堂教学中，让学生以“小乐器”为学具、结合歌唱来感受、表现音乐，使“小乐器”与歌唱有机地结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动起歌唱的热情，使学生身心得到全面的发展，这也是送给学生终身的礼物。
阎文才艺术人生
阎文才、著名书法家、画家、笔名，闻墨，又名岩松，一九五八年十月出生于吉林省白山市临江，自幼酷爱书画，喜墨如金。一九七九年从临江一中考入吉林省海龙师范学校化学专业，兼艺术宣传教育，1989年毕业于东北师范大学美术系，后毕业于吉林省教育学院艺术系，同时进修于天津书法学院书法理论系，从师于陈云君、戴成有、艺林、秦秀杰、于志学、郭熙、任玉生等名家，擅长硬笔书法，行草见长，主攻二王、写意花鸟山水，其硬笔书法，楷行隶草作品被收录《中日书法作品集》，擅长兼工带写仕女人物。亚运会期间在全国、四川、安徽、成都等地巡回展出，所创作的书画作品被收录在《中华翰墨名家作品博览》《当代名家书画作品集》《全国优秀教师作品集》《艺术人生中华艺术名家博览》《见证中国60年》《新中国书画60年》《华人精英人才大典》《中华艺术人生博览》等大型辞书。撰写了上百篇专业及相关学科论文均发表在国家级重点刊物并获等级奖。摄制的《团花喜字》剪纸教学录像课获吉林省教育科研成果一等奖，《硕果累累》获得白山市教育科研一等奖。（中国龙）《清趣》《秋韵图》等29幅书画作品已被中国邮票录用，《中国当代艺术界名人录》《世界优秀画家入才名典》，中国辉煌30年改革功勋先锋人物。省市区基本功大赛均获等级奖，1993年被评为白山市美术学科带头人，多年来被评为省市国家级优秀科技辅导教师，2003年被评为吉林省书画艺术骨干教师，2006年被白山市评为“双合格”先进工作者。2007年评为吉林省德育教育科研骨干，2008年被国家评为“百名杰出书画艺术家”“中国国际书画艺术大师”，2009年被评为“当代中国最具社会影响力的英模人物”入编《华人精英人才大典》、《艺术人生名书画家》《一品清廉》成功入选“国博杯”前百强，2009年10月被国家授予“共和国六十年建设成就邮票人物”，应邀在北京人民大会堂，全国人大会议中心，国务院老干部活动中心进行榜样学习和书画交流，部分作品被国家省市领导人组委会及院校收藏，应邀全国知名书画艺术家一道赴香港、澳门新马泰等国家进行艺术交流。
现任职于吉林省白山市第十六中学工会主席，中国共产党党员，中学高级美术书法教师，英国皇家艺术研究院荣誉院士客座教授，中国网教中心客座教授。
现为白山市硬笔书法家协会理事，中华英模文化促进会理事。中国书画名家研究会副理事长，中国青少年艺术大赛评委，吉林传播专修学院顾问，形象代言人。
中国国际教育教研主编，常务编委，中国美术家协会理事。北京国艺翠宝书画院名誉院长，中国文艺家联合会副主席。中国吉林传播专修学院教育顾问。
中国国家书画院副院长，中国当代艺术家协会执行主席，《大家名家》杂志艺术顾问，2012年被中组部评为“薪火相传的功勋艺术家”，“人民最喜爱的艺术家” 。
2013年走向世界百位中国的大书画家，东方印象编辑委员会委员。
2013年被国家授予中国非物资《文化遗产大师》，《文化遗产保护者》从艺教育三十余载，感动中国百位艺术家之一。
2014年中韩艺术名家专访书画家，从业艺术教育三十余载，成就斐然，正踏着艺术之路稳步前行，愿艺术之花，更加鲜艳，更放溢彩。
2014年入选《世界博览》第六期(封二)。