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小学数学是一门较为抽象的综合思维学科,强化"说理"教学能有效地将数学知识具象化,加深学生对数学知识的理解,促进其数学逻辑思维发展。因此,立足于小学生认知发展,提出了"四点"教学策略,打造出从教师"说理"、学生"明理"、学生自主"寻理"、教师评价内化"真理"的全新"说理课堂",以期全面提升学生的数学综合学习能力和素质,为日后学生的数学深度学习奠定基础。